2019-2020年九年级政治全册 1.1.2 关心社会发展教案 苏教版 (I)(I).doc

2019-2020年九年级政治全册 1.1.2 关心社会发展教案 苏教版 (I)(I)案例背景教材分析本节首先通过探究，帮助学生正确认识人与社会的关系，引发学生去关心社会的发展，接着具体指导学生如何去关心社会发展，即从关心时事入手。学情分析本节内容个人与社会的关系是本课的立论基础，也是本课成长在社会的重要依据。这是经过学习之后初中生应该认同和实践的人生哲理，教学目标知识技能1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。过程方法本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。情感价值正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。教学策略讲授、提问、讨论交流、合作探究等教学重点1.个人与社会的关系2关心社会发展的重要意义，是重点。3青少年如何做到关心社会，是重点。教学难点个人与社会的关系教学准备学生预习、多媒体课件、学生收集交流资料如印度狼孩的故事鲁宾逊漂流记等。教学过程流程教师活动学生活动创设情境展示课件印度狼孩的故事图片让学生思考印度狼孩的故事告诉我们什么道理？探索新知一、【导入示标】叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标二、【感悟探究】 探究人与社会的关系设疑导思：?为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？文本中的两则故事给你什么深刻启示？讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出人类社会的含义人与社会的关系三、【探究交流】 从关心时事做起环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？自由回答：从关心时事做起讨论交流：我平时了解时事政治的主要途径有哪些？列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。分析归结：关心时事的重要意义文中P7的三个“有利于”。自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。四、【提炼升华】内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”指导学生阅读P6两段材料，通过学生的交流活动使学生能掌握关心社会发展的途径、意义、和方法知识应用1、人类社会赖以存在的基础是 （ ）A、物质生产活动 B、政治活动C、精神生产活动 D、文化活动2、个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是（ ）A、动物性 B、社会性 C、依赖性 D、特殊性3、青少年学生关注社会了解社会可以从（ ）做起。A、从事政治活动 B、投身经济建设C、关注时事政治 D、参与重大决策由学生个别口答完成拓展延伸有些同学说：“关心社会发展是成年人的与我们学生无关。”请你试加评析引导学生从两个角度来思考 原因角度：个人离不开社会，从关心社会发展的意义角度。回顾反思1.这节课我的收获是(涉及哪些知识点?)2.本节课我还有疑问是3.对此我的建议是小组讨论并交流学生发言分层作业1、完成导学练相关习题，2谈谈关心社会发展的原因；3、说说关心社会的有效方式、途径及其意义选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成板书设计关心社会发展.探究人与社会关系（1）个人离不开社会； （2）社会发展是人们共同努力的结果。 .从关心时政做起 （1）关心社会发展的具体途径；（2）关心社会发展的重要意义。