2019-2020年九年级政治 1．3《振兴国家的战略和国策》教案（ 粤教版.doc

2019-2020年九年级政治 13振兴国家的战略和国策教案（ 粤教版课 时 第一课时 实施科教兴国战略重 点 理解科教兴国战略的现实意义难 点 理解科教兴国战略的现实意义 教 具 多媒体教学目标1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。2、加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。教学过程1、猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么？介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（附录7）。2、验证等式：科技是第一生产力（见书本P24），引出科技在不同时代发挥的作用。3、畅所欲言：例举科技对我们生活和学习的影响。展开想象，假如离开了科技，社会生活将怎样？4、时事引入：“神六”今秋遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并谈感想。5、差距对比：我国与日本等国科技发展的对比材料（附录8），说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。6、我思我悟：列举100多年前日本为开发北海道发展教育的典型事例，说明解决科技和经济的落后，要依靠教育。7、现状分析：出示我国教育现状与西方国家的差距对比图，说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。人口+教育=丰富的资源；人口教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。8、理性思考：出示对联（附录9），引出要实施科教兴国战略，并解说科教兴国的含义和意义。9、你说我说：学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例。教师呈现材料A、国家重奖科技人才（见书本P23）；B、国家一系列发展教育的举措：放宽受教育条件，取消年龄和婚否的限制；“两免一补”等（附录10）。让学生从材料中获取信息，得出结论并谈谈自己的认识。10、你我践行：填写读书摘记小卡片读书摘记卡专题：实施科教兴国战略通过学习，我知道教育是科技是科教兴国就是为此，我要做的是 课 时 第二课时 教学重点： 可持续发展战略的要求教学难点： 树立可持续发展意识教学目标 1、当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学