2019-2020年九年级化学 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级化学 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 鲁教版目标要求：1、知识与技能：了解物理变化和化学变化的区别。2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点，通过学生活动交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。3、情感与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，体验探究活动及学习化学的乐趣，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，培养学习化学的兴趣。重点： 对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。 实验准备：氢氧化钠溶液，稀盐酸、试管、玻璃管、酚酞试剂、镁条、坩埚钳、石棉网、火柴、打火机、剪刀、彩笔、细铁丝、核桃、锤子等、手绢、酒精、水、烧杯教学过程：引入新课：（情景设计）1、魔术表演 （1）将氢氧化钠溶液倒入试管，滴入几滴无色酚酞试剂，变红，然后用玻璃管向试管液体中逐滴滴入稀盐酸，红色逐渐消失。（2）烧不坏的手绢：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，轻轻的拧干，用镊子夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻地抖动手绢，火焰熄灭后，你观察到湿透的手绢有没有变化？（3）水变“牛奶”，“牛奶”变水。用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。电视剧西游记中经常出现的云雾缭绕的仙境奇观，你想知道是怎么形成的吗？那就让我们一起走进绚丽多彩的化学世界吧！ 引出课题：走进绚丽多彩的化学世界 2、小组活动充分发挥每一个同学的想象力，运用发散思维将一张白纸用所给工具和材料任意进行加工创造，过一会，大家都要展示自己的成果。对学生的加工创意进行汇总：折纸、绘画、裁剪、点燃。引出化学变化和物理变化的定义并加以区别。3、小实验（1）砸核桃（2）铁丝变弹簧（3）点燃镁条4、小组竞赛每个小组都要举五个日常生活中物理变化和化学变化的例子，请对抗组的同学进行判断，根据举例的数目和回答正确的数目来确定胜负。（可将全体学生分六组，结成三对对抗组。）5、谈收获。备用魔术：（1）魔棒点灯。在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 （3）白纸显字。预先在白纸上用NaOH溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。 面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。