2019-2020年九年级政治全册 第三单元 崇尚法 第7课 维护合法权利 第2框 保护智力成果导学案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第三单元 崇尚法 第7课 维护合法权利 第2框 保护智力成果导学案 苏教版课 型 新 授学习目标1、了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。2、认识完善我国知识产权保护制度的重要性。3、增强依法维护未成年人享有的著作权，专利发明权等合法权利的意识。教学重点智力成果和专利权。 教学难点完善我国知识权保护制度的重要性。 教学方法自读感悟，合作探究，讨论分析。自主学习1、懂得未成年人的知识产权不受侵犯智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。包括著作权、专利权、商标权、发明发现权。公民的智力成果权不受性别、民族、年龄的限制。未成年人的智力成果权依法受法律保护（受国家行政与司法保护）。当未成年人的智力成果权受到侵犯时：可以向侵权人提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任；可依法由其父母或其他监护人向有关部门申诉或向法院起诉，使侵权人承担相应的法律责任。保护自己智力成果的方式：申请专利、版权登记、商标注册。2、学会如何依法维护自己合法的财产所有权当公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任。与侵权人发生争议时，可向法院提出民事诉讼，法院将以判决的形式责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担停止侵害、排除障碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。3、完善我国知识产权保护制度的意义（略）见书第92页第二节。分三点阐述预习反馈1、国家法律保护公民的著作权。公民的著作权不受性别、 、 的限制。出版部门未经作者及其 人的许可，擅自选用作者的作品，应当承担相应的 ，并支付作者一定的报酬。2、国家法律保护公民的发现权和 。3、智力成果权也叫 ，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的 。教学过程一、【导入示标】二、【阅读探究】 维护知识产权指导阅读：指导学生快速阅读文本P89小字部分的材料。设疑导思：王某应不应该得到稿酬？为什么？应该采用什么方法维护王某的合法公利？讨论探究：自主讨论，合作探究，并择优交流。追思列举：列举自己身边侵犯未成年人智力成果的行为。三、【感悟交流】 学生也有专利权指导阅读：指导学生快速阅读P90页小字部分的材料。感悟探究：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈自己的看法。拓展知识：结合“知识链拉”探索关于专利权的定义及享有专利权内容。视频展示：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘的画面。设疑导思：观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：完善我国的知识产权保护制度,是深化改革,扩大开放,加快发展社会主义市场经济的客观要求,也是激励知识创新.技术创新,大力发展科学技术的重要保障。四、【提炼升华】五、【训练反馈】1、中国官方举办的2011年“绿书签行动”4月11日正式启动，通过发放绿书签，组织拒绝盗版签名活动、开展集中销毁侵权盗版出版物等多种形式，传递尊重知识、尊重创造的理念，鼓励公众购买正版，同心协力营造绿色文化环境。对此举理解不正确的是（ ） A、加强社会主义精神文明建设的要求 B、实行依法治国的前提 C、加强知识产权保护的行为 D、繁荣社会主义文化的举措2、之所以要完善我国的知识产权保护制度，是因为 （ ） 是深化改革，扩大开放的需要 是加快发展社会主义市场经济的客观要求 是建设创新型国家的要求是大力发展科学技术的重要保障 A、 B、 C、 D、3、右边漫画说明 （ ） A、我国尚未建立知识产权保护制度 B、两少年没有市场经济观念 C、我国的家庭教育十分有效 D、两少年的保护知识产权意识较强4、有一名女学生，设计出“自动铅笔多芯器”，并且将设计图纸、模型和专利申请书寄送到国家专利局。经过审查验证，“自动铅笔多芯器”完全符合新颖性、创造性、实用性的要求，于是她获得国家专利局颁发的实用新型专利证书。她的这一成果属于( ) 创造发明智力成果国家依法保护公民的荣誉权不受侵犯脑力劳动成果 A、 B、 C、 D、5、马某的女儿今年才7岁，很有绘画的天分，在一次几省市举行的儿童绘画比赛中获得一等奖，并被选送出国比赛。某出版社没经过马某的同意将这幅画印刷出版。当马某得知这一消息后。找出版社要样书。出版杜的编辑说，我们出版社出版儿童画是为了鼓励儿童画画，你女儿才7岁，没有著作权，要书请花钱买。 (1)这位编辑的做法是否正确?为什么? (2)出版社侵犯了马某女儿的什么权利? (3)出版社是否应该给马某的女儿样书和付给相应的稿酬?不给怎么办?