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2019-2020年八年级生物传染病以及预防教案 第一节 传染病以及预防教学设计 课题 第一节 传染病以及预防 课型 新授 教学目标 知识目标 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标 培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。 德育目标 在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。 教学重点 传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。 教学难点 不同传染病的传染源、传播途径和易感人群 关键 结合实例和概念认真分析、讨论。 学情分析 对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。 教学方法 和谐教学法 教具学具 自制课件 教学过程 教学步骤 (含教学内容) 教师活动 学生活动 一、 激发阶段 1、 知识准备: l 什么是健康? l 举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗? 2、 激趣导入 : 肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!传染病的预防刻不容缓! 二、导学阶段 1、展示教学目标 :这节课,我们要弄清楚什么是传染病,传染病有什么特点,传染病流行的三个基本环节是什么,预防传染病的一般措施有哪些,传染病有哪些类型。 2、导学、自学、讨论和交流: l 你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么? l 什么是传染病呢? l 什么是病原体呢? l 猜一猜,它们能引起什么疾病? l 想一想,传染病有什么特点? l 阅读69页资料,思考并讨论相关问题 l 小组交流 l 传染病流行的三个基本环节是什么? l 什么是传染源、传播途径和易感人群? l 讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人? l 以组为单位交流 l 针对传染病流行的三个基本环节
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