2019-2020年八年级物理全册第六章第五节科学探究摩擦力习题新版沪科版.doc

2019-2020年八年级物理全册第六章第五节科学探究摩擦力习题新版沪科版01知识管理1摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上_或是两个紧贴的物体相对静止时，在两物体之间产生的阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力叫摩擦力分类：动摩擦力和静摩擦力2滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上_时所受到的_物体间相对运动的力用字母_表示影响因素：滑动摩擦力的大小与_的大小和_的粗糙程度有关在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_；在其他条件相同时，压力越_，滑动摩擦力越大3增大和减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大_；_接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：减小_；使_光滑；以_代替滑动；使两个接触面_02基础题1(北京中考)如图所示的措施中，为了减小摩擦的是()A机械表保养时上油B防滑垫表面做得凹凸不平C旋钮侧面制有条纹D轮胎上制有花纹2(盐城中考)将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是()A增大木块的拉力B改变木块运动方向C在木块上加砝码D使木块的速度增大3(鄂州中考)如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能发生的是()A教师和学生可以更轻松地在教室内行走B轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去C黑板上的粉笔字消失不见了D天花板上的吸顶灯会下落4(聊城中考)如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验有关此实验的说法中正确的是()A分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关B分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关C乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关D丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关5上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于_摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_摩擦6(南宁中考)物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行这说明_越大，手受到的滑动摩擦力就越大，滑动摩擦力的方向与手前进的方向相_7(邵阳中考)如图，爷爷推箱子感到吃力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要_(填“大”或“小”)得多03中档题8(临沂中考)分析以下摩擦：走路时鞋底与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是()A和 B和C和 D和9(龙岩中考)如图，手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动，则木块受到的摩擦力大小()A逐渐增大B逐渐减小C保持不变D总是等于拉力的大小10(无锡中考)教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是()A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦11(乐山中考)如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10 N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4 N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是()A10 N，水平向右 B14 N，水平向左C6 N，水平向左 D4 N，水平向右12(襄阳中考)用5 N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10 N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是()A大于5 N，小于10 NB10 NC5 ND无法判断13(广安中考)班级拔河比赛获胜有不少诀窍，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重_(填“较重”或“较轻”)的同学，同时全体队员应穿鞋底较_(填“粗糙”或“光滑”)的鞋子14(烟台中考)自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识例如：轮胎上刻有花纹，是通过_来增大摩擦的：刹车时用力捏闸，是通过_来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过_来减小摩擦的04拓展题15(济南中考)图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景为了验证他们的猜想他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板_滑动(2)他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是：在保持_一定时，_越大，滑动摩擦力越大(3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想”小强的做法是：_，重新做一次实验(4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难经过思考小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善请写出这样改进的好处：_.第五节科学探究：摩擦力知识管理1滑动或滚动2.滑动阻碍f压力接触面大大3.压力增大压力接触面滚动彼此分离基础题1A2.C3.A4.A5.滑动滚动6.压力反7.小中档题8C9.C10.C11.D12.C13.较重粗糙14.增大接触面的粗糙程度增大压力用滚动代替滑动拓展题15(1)匀速直线(2)粗糙程度压力(3)将塑料块放在下面，木块叠放在塑料块上面，用弹簧测力计匀速拉动它们(4)操作方便，实验中不必再控制物体做匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据