2019-2020年九年级生物上册《14.4 两栖类的生殖与发育》教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级生物上册14.4 两栖类的生殖与发育教案 苏教版教学目标知识目标：1、描述两栖类动物生殖与发育过程；2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。能力目标：1、培养学生的观察能力；2、培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料。情感目标：1、激发学生自主学习兴趣；2、培养学生保护青蛙的意识。教学重点、难点重点：1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化 2、举例说出两栖类生殖和发育过程难点：描述蛙的生殖和发育过程教材准备：教材分析：通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。1、相关影视及动画资料2、学生课前收集相关两栖类资料板书设计：第四节 两栖类的生殖与发育一、蛙的生殖与发育受精卵胚胎蝌蚪（幼体）幼蛙成蛙二、蛙的变态发育三、两栖类的特征幼体 水 生 鳃呼吸成体 多陆生 肺呼吸教学后记：1、两栖类动物可与爬行动物的特征区分注意比较2、注意一些字读音 如：栖q教学过程内容教师活动学生活动导入蛙的生殖与发育变态发育两栖纲特征述：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的约客，其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”问：老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？述：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育述：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸冬眠时依靠皮肤呼吸等。述：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本19-20页的内容，试着回答这样几人问题：1、who：哪一方发出交配信号？（）2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）问：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食）2、胚胎发育形成蛙的幼体蝌蚪问：蝌蚪有哪些特征？（1）用鳃呼吸（外鳃内鳃） | （视频）（2）有尾 无足 咽部述：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙（动画）问：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？ 述：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？问：生活习性上呢？（水生陆生）问：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？述：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些，其他两栖动物也是进行变态发育的。述：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了，大家能否自己小结一下两栖类动物在生殖和发育上有些什么特征呢？小结：两栖 幼体 水 生 鳃呼吸 成体 多陆生 肺呼吸 皮肤辅助呼吸等回答（时间：黄梅季节 天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期）交流颜色：绿色、棕色（和环境有关）；讨论 交流（填表）也可完成课后第3题答：受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙答：变态发育认真完成练习题。（课本P21思考题和生物补充习题P19-P22）