2019-2020年八年级语文上册 第一单元《老山界》教学案 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第一单元老山界教学案 苏教版【教学目标】1、通读课文，了解大意，自学掌握生字词语。2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。3、感受红军指战员不畏艰难险阻的革命英雄主义精神和崇高的革命乐观主义精神。【教学重点】按时间变化和地点转移安排文章层次的构思特点。【教学难点】学习详略得当的选材方法【教学过程】一、自学导航：1、查阅相关资料，了解作者的情况。陆定一（19061996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。长征时，任红军总政治宣传部长。2、圈划生字词语，通过查字典词典自学巩固。惊惶（ ） 苛捐杂税（ ） 篱笆（ ）灌输（ ）骨碌（ ） 酣然入梦（ ） 蜷缩（ ）打颤（ ）闪烁（ ） 矗立（ ） 咀嚼（ ）缀着（ ） 呜咽（ ） 澎湃（ ） 悬崖（ ） 3、多音字组词：嚼：jio ( ) ju( )咽：yn( ) yn ( ) y( ) 落：l( ) lu( ) lo ( )4、速读课文,请用一句话概括本文内容。老山界是长征中走过的第一座难走的山。5、红军翻越老山界遇到了哪些难事?走路难(山路险峻,悬崖峭壁)难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人)事 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重)二、问题探究、合作交流：（一）本文以什么为顺序安排内容的？采用这样的顺序有什么好处？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）采用顺叙的方法，按时间的变化和地点转移安排层次。 好处: 1、使文章脉络清楚. 2、使文中的叙事和描写都合情合理 3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.（二）了解事情经过，填表说明红军翻越老山界的经过。段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。12-23节天黑后至黎明前山脚山腰爬山的艰苦以及在雷公岩前露宿24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后山顶山下下山的情景三、要点提炼选材详略得当爬越一座30里高的老山界，可写的事情很多，可是作者着重抓住了“与瑶民攀谈”、“山腰露宿”、“攀越山顶”、“下山情形”四个片断来写。红军过老山界，困难也很多，可作者却花很多笔墨写“山腰露宿”，这是否偏题？明确：“与瑶民攀谈”，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。“山腰露宿”，明为休息，实则是红军长征途中最为艰难的一幕。白日行军艰苦之大已不言而喻，而晚上还要露宿山腰，此时逼人的寒气、陡峭的山势即是最大的困难，作者巧妙地从另一个侧面写出红军直面困难的大无畏精神，可谓神来之笔。四、课堂巩固（一）根据拼音写汉字或给加点字加上拼音。（5分）粥吃起来十分香甜。我们也拿碗盛（）给瑶民母女吃。快要到山顶，我已经落（）得很远了。前面又有一段路在qio（）壁上，马爬不上去。把毯子jun（）得更紧些，把身子qun（）起来，还是睡不着。像春蚕在jju（）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在wy（）。（二）阅读六月雪 (节选) ，回答文后问题。渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。 天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒曲折的山径向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，啦啦队在前呼后应。喊声，歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回响。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。 我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。 越向上走，山势越陡，小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队做一番修补，但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着的石块，若不注意撞到了就有砸破脑袋的危险。山涧里的水，湍急地向下倾泻着，溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。 将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，好象要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出几棵葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景色。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人完全忘记了当时正是夏天。又往上走两个小时，就好象进入冬天。白皑皑的积雪，越来越厚，道路滑溜溜的，行动更困难了。走在我后面的一个贵州籍同志，由于年岁大，身体弱，越走越喘，越走越吃力了。我顺手去接他的枪，副班长也赶上来要帮助他拿背包，可是他说什么也不肯，还是艰难地支撑着身子前进。 再向上走去，好几层雪冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还是在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没办法爬上来。草鞋早就被雪水浸透了，十个脚趾冻得又麻又木，深一脚浅一脚的，也不知道是冷是热。 空气也越来越稀薄了。胸口上好象压着千斤重担，透不过气来，走几步就得喘半天。我后面那位贵州籍的同志，额头上汗直流，看样子连往前爬的劲都没有了。不得已，就坐下来。指导员忙抢到他的身旁，像慈祥的老妈妈一样，把他的手架在自己肩上，慢慢地把他扶起来，耐心地对他说：“同志！在坚持一会儿，过了雪山就是胜利！在这里，说什么也不能停呀！” “我自己还能走！”那个同志轻轻地推开指导员的手，激动地说了一句，又摇摇晃晃地走起来。下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！ 忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨挟着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成了鹅毛大雪。真是瞬息万变。我们身上的单军衣浸透了，有的地方还结了一层薄冰。冷风一吹，把大家冻得上牙直打下牙。指导员和连长忙着叫大家打开被子，披在身上。 风好像故意和我们闹别扭似的，越刮越大。我们的脚陷在一尺多深的雪里，费老大劲才能拔出来。被子被风吹鼓起来，像船上的蓬，拖得我们来回直晃荡。我们几个人就互相搀扶着，一步一步地向前移动。这时指导员自言自语地说：“蜀道难，难于上青天，这简直比蜀道还难！”后边的小通信员不知道把这句话听成个啥，就接着说：“指导员，我们不是已经上天了吗？咱们的脚早就站在云彩上面啦！”一句话，说得大家都笑起来。 1六月雪与老山界的叙事有什么相似之处？都是以翻山为叙事线索，以时间变化和地点转移为叙事顺序。2老山界写夜景，主要烘托红军行军的气势，而六月雪写夜景主要突出什么呢？六月雪写夜景主要突出红军爬雪山的革命乐观主义精神。3.老山界以地名命题，六月雪则以自然景象命题。你认为“六月雪”这个题目好吗？为什么？ “六月雪”这个题目好，形象地表现雪山天气的恶劣，暗示长征的艰难。4文中说，雪山地区的天气真是“瞬息万变”，请找出具体表现这“瞬息万变”的几个词语。 乌云 暴雨 冰雹 鹅毛大雪 冷风5你知道“蜀道难，难于上青天”这句诗是谁写的吗？指导员为什么要引用它。李白 指导员说“蜀道难，难于上青天”，是因为红军爬雪山时不但山势像蜀道那样陡峭险峻，而且还遇到了极其恶劣的天气。五、课后作业：1、自查生字词语掌握情况，小组合作评改。2、再读课文，尝试背诵“半夜里，忽然醒来”一段。初二语文集体备课教学案第一单元 第三课 第2课时课题： 老山界 【教学目标】1、体会精彩词句的含义和表达效果，分析景物描写的内容、方法及作用。2、通过仿写，学习“以动写静”的手法，领悟其妙处。3、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。【教学重点】体会精彩词句的含义和表达效果，分析景物描写的内容、方法及作用。【教学难点】 通过仿写，学习“以动写静”的手法，领悟其妙处。【教学过程】一、自学导航：1、精读课文，圈划你认为精彩的词句，体会其含义和表达效果，并在课本上作批注。2、重点自学“半夜里，忽然醒来”一段，想一想，这段文字用了哪些表现手法？有什么样的表达效果？二、问题探究、合作交流：作者以生动的描写具体而形象地表达中心意思。比如星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动。作者还从多方面描写景物来表达中心意思。速读课文，找出相关语段加以分析。（一）分析第13段描写:“奇观”是指什么？“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。这里指“火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的景象。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。你认为还有哪些字词用得好，请加以揣摩： “之”字形说明老山界山势的陡峭，山路的曲折、险峻；火把与星光连接，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。 （二）分析第23节景物描写：这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 作者以这样形象贴切的比喻，用耳朵感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，这就是“以动写静”的手法。（三）分析第32节景物描写的作用：最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。三、质疑解惑作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。四、仿写领悟，当堂反馈“以动写静”，是我们刚刚学到过的一种写作方法，同学们想不想尝试一番？请以“听”为题，写一段夜晚万籁俱寂时的情景，写完后与大家交流。_五、课后巩固1、完成同步导学“基础训练”部分。2、完成语段丰碑（见同步导学第12页）。