2019-2020年七年级语文下册 27《斑羚飞渡》（第2课时）教学案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 27斑羚飞渡（第2课时）教学案 （新版）新人教版第二课时教学目标：1. 理清文章生动的故事情节。2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3.了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。教学重难点：1、理解文中所蕴含的道理。2、激发学生关爱动物、善待生命的情感。关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。教法指导：朗读法、合作探究法学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入：同学们,上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖,体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情,这节课我们仍将追随着斑羚们的足迹,进一步去感受、去体会。一、问题导学1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。(为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?) 因为每一只获得新生的斑羚，嗾使以另一只年老斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的年老斑羚做“桥墩”组成了年轻斑羚的新生的“桥”，所以说那座桥是“用死亡做桥墩架设起来的”。2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 (“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?)因为“我”是一个猎人，参照人类在此种情况下常有临阵脱逃的表现，斑羚的这种凝聚力和牺牲精神让人震惊。3、找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写到彩虹，有什么作用？三次描写彩虹的作用是：（1）渲染出一种神秘色彩，并推动故事情节发展；（2）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；（3）渲染镰刀羊自我牺牲的崇高之美。二、拓展延伸斑羚飞渡这篇文章给人的启示是什么？斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。板书设计：课后反思：