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“文”与“质”,王运熙,1.以下所述与原文文意不相符的一项是,A.“文”字本义指线条交错或色彩错杂，引申出华丽有文采的意思；“质”字的本义是未经雕饰，因此含有质朴、朴素的意思。,B.孔子说：“文质彬彬，然后君子。”这里的“文”指人的文化素养，知识能力等；“质”是指思想品质等意思。,C.班彪说史记“辩而不华，质而不俚，文质相称”，这里的“文”指文采，善润饰，“质”是指思想内容正确、丰富。,D.古代的文学评论中，当强调“质”的时候，即有批评文风有过于追求华丽矫饰倾向，当强调“文”的时候，又有批评太缺少文采的意思。,1.以下所述与原文文意不相符的一项是,A.“文”字本义指线条交错或色彩错杂，引申出华丽有文采的意思；“质”字的本义是未经雕饰，因此含有质朴、朴素的意思。,B.孔子说：“文质彬彬，然后君子。”这里的“文”指人的文化素养，知识能力等；“质”是指思想品质等意思。,C.班彪说史记“辩而不华，质而不俚，文质相称”，这里的“文”指文采，善润饰，“质”是指思想内容正确、丰富。,D.古代的文学评论中，当强调“质”的时候，即有批评文风有过于追求华丽矫饰倾向，当强调“文”的时候，又有批评太缺少文采的意思。,C,2.当代评文章有“文质兼美”，“文情并茂”的说法，这两者有什么异同。请从学过的课本中各举一例加以说明。,2.当代评文章有“文质兼美”，“文情并茂”的说法，这两者有什么异同。请从学过的课本中各举一例加以说明。,文质兼美是指文章思想内容好，艺术形式也很精美，是内容与形式的高度统一。文情并茂，指文章艺术形式好，感情丰富，前者侧重思想内容，后者侧重蕴含情感。一般来说好作品是既文质美也文情并茂的。有的侧重于抒情，或在叙事中渗透强烈感情的必然文情并茂，如李密的陈情表，鲁迅的记念刘和珍君，朱自清的背影。带有说理性的好文章，常常显得文质兼美，如诸葛亮的出师表，冰心的谈生命等。,3.就当代评文的“文”“质”的概念来说，我们写作是“文”更重要，还是“质”更重要？请说说你的见解。,3.就当代评文的“文”“质”的概念来说，我们写作是“文”更重要，还是“质”更重要？请说说你的见解。,应该是“质”（思想内容）更重要。这里表现的是思想境界道德情操，是人生的根本道理，也是文章价值取向之所在。如果思想观念是错误的、不健康的，那么文辞再美产生的负面影响更大。但如果回答“文”更重要，只要能说出理由来也认可。理由如：孔子说“言之无文，行而不远”，没有文采就没有生命力。作为一种艺术品，以它的艺术美仍然是可以存在并显示出其价值的。学生写作文，学习写作先要学会语言运用，学会写作方法，从这一角度，写作强调学“文”是极重要的。,如果回答“文”“质”同样重要，也可，但必须说出充分的道理来。那就是强调思想内容与艺术形式的完美结合。,人的正确思想是从哪里来的？,毛泽东,1.下面所述，与原文内容不相符的一项是,A.文章从开头到“这三项实践中来。”是第一部分，其作用在于提出中心论点：正确思想只能从实践中来。,B.人类要获得正确的认识要经过物质到精神和精神到物质两次飞跃，而第二次飞跃比第一次意义更加伟大。,C.人们把“第一次飞跃”中得到的认识放到社会实践中去，看它是否能成功，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的。,D.实践是认识的源泉，正确的思想都来自社会的生产斗争，阶级斗争和科学实验的实践；实践又是检验真理的唯一标准。,1.下面所述，与原文内容不相符的一项是,A.文章从开头到“这三项实践中来。”是第一部分，其作用在于提出中心论点：正确思想只能从实践中来。,B.人类要获得正确的认识要经过物质到精神和精神到物质两次飞跃，而第二次飞跃比第一次意义更加伟大。,C.人们把“第一次飞跃”中得到的认识放到社会实践中去，看它是否能成功，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的。,D.实践是认识的源泉，正确的思想都来自社会的生产斗争，阶级斗争和科学实验的实践；实践又是检验真理的唯一标准。,C,2.请根据文章的读者对象，目的等方面想想为什么确定现用的标题，而不是“认识论”“认识与实践”等作为标题？,2.请根据文章的读者对象，目的等方面想想为什么确定现用的标题，而不是“认识论”“认识与实践”等作为标题？,文章的读者对象是一般干部，特别是农村工作的干部和群众，为了便于大家理解接受，不宜写得太理论化，哲学化。用“人的正确思想是从哪里来的？”语言通俗易懂，提出的问题明确，比“认识论”之类的题目更易理解。文章行文也通俗易懂，文与题风格一致，避免用哲学术语，把道理说得深入浅出。,3.文中说，一个正确的认识往往需要经过“由实践到认识，由认识到实践这样多次反复，才能够完成。”为什么需要多次反复呢？你能说出些道理来吗？,3.文中说，一个正确的认识往往需要经过“由实践到认识，由认识到实践这样多次反复，才能够完成。”为什么需要多次反复呢？你能说出些道理来吗？,文中强调“两个飞跃”要多次反复，一是因为情况在不断变化，在实践中获得了新的认识，对原来的计划、方案要经过修改，在对此修改中更臻于完善。二是，原计划符合某地某一时间，但地异时移又要作出调整加以修改。这便是又产生了“飞跃”的多次反复。,警惕学习的异化,梁衡,1.下面所述与原文意思不相符的一项是,A.形式与内容总是脱离的，讲究形式就会疏远内容，出现本末倒置、异化变味的现象。,B.“学习化”的口号，把学习当做“运动”的作法，追求繁琐的形式，效果却不见佳，就被异化成一种应酬。,C.文中两处有“闹点动静出来”，“弄出点什么动静”的语句，其共同的意思是虚张声势，张扬自我,D.文中所述邓小平学习的态度，目的在于证明学习要管用，要坚持实事求是的论点。,1.下面所述与原文意思不相符的一项是,A.形式与内容总是脱离的，讲究形式就会疏远内容，出现本末倒置、异化变味的现象。,B.“学习化”的口号，把学习当做“运动”的作法，追求繁琐的形式，效果却不见佳，就被异化成一种应酬。,C.文中两处有“闹点动静出来”，“弄出点什么动静”的语句，其共同的意思是虚张声势，张扬自我,D.文中所述邓小平学习的态度，目的在于证明学习要管用，要坚持实事求是的论点。,A,2.结合文章的内容，请探究一下，社会上的政治理论学习每每存在形式主义的问题，有哪些原因？,2.结合文章的内容，请探究一下，社会上的政治理论学习每每存在形式主义的问题，有哪些原因？,文中已经指出两点：一、对于单位组织学习的人来说是一种形象工程和应酬行为。有的为了应付检查，有的想凭此出人头地捞点政治资本。二、极个别有用心的如林彪则是企图凭此篡权。除上述两类情况外，大多数学习者则是盲从应付，缺少学以致用，实事求是的学习精神。,认识的一个误区：科学等于正确,江晓原,1.本文中心论点是科学并不等于正确，以下不能论证这一论点的一项是：,A.科学是在不断进步发展的，过去的某些科学成就在今天看来已经不再是正确的了。,B.如果一定要正确的才是科学，那么科学界就剩下爱因斯坦，且他说不一定哪天也会被否定。,C.被否定了的都不算科学的话，那么科学就不再拥有自身的历史，这就要成了科学虚无主义。,D.今天晚上可能下雨，这话肯定正确，但这类正确的废话，没有人会承认它是科学。,1.本文中心论点是科学并不等于正确，以下不能论证这一论点的一项是：,A.科学是在不断进步发展的，过去的某些科学成就在今天看来已经不再是正确的了。,B.如果一定要正确的才是科学，那么科学界就剩下爱因斯坦，且他说不一定哪天也会被否定。,C.被否定了的都不算科学的话，那么科学就不再拥有自身的历史，这就要成了科学虚无主义。,D.今天晚上可能下雨，这话肯定正确，但这类正确的废话，没有人会承认它是科学。,D,2.本文倒数第二段举学生完成作业这个事例，直接说明了一个什么道理？文中有一句原话你能找到吗？,2.本文倒数第二段举学生完成作业这个事例，直接说明了一个什么道理？文中有一句原话你能找到吗？,这个事例说做错了的它还是作业，用来比喻说明，只要在科学领域，“一些不正确的东西它还是科学”。（只回答引号中的话便可，这句话出自最后一段。）,3.本文提出科学不等于正确，这是否贬低了科学的价值，与我们今天提倡的崇尚科学的精神是否相悖？请就此作些探究。,3.本文提出科学不等于正确，这是否贬低了科学的价值，与我们今天提倡的崇尚科学的精神是否相悖？请就此作些探究。,指出科学也可能有错误，是实事求是地认识科学，并没有贬低科学价值的意思。人类历史上科学的成就是文明进步的重要动力，人类仍然依靠科学的进步和发展去创造更美好的未来。,谈规则,1.对文中词语含意的解释不正确的是,A.操正步：认真严肃地遵守规则。,B.准抄袭：近似于抄袭。,C.采铜于山：拿出具有创作意义的原创作品。,D.戴脚镣跳舞：遵守规则的约束，严肃艰苦地进,行学术研究。,1.对文中词语含意的解释不正确的是,A.操正步：认真严肃地遵守规则。,B.准抄袭：近似于抄袭。,C.采铜于山：拿出具有创作意义的原创作品。,D.戴脚镣跳舞：遵守规则的约束，严肃艰苦地进,C,行学术研究。,2.下列各项中与文意不相符的一项是,A.不要死板的去讨论学术规则的问题。,B.现在学术界存在着一种不讲规则的状况。,C.政治偏见，个人恩怨和作者水平都是影响批评质量的因素。,D.强调规则也许会压抑才情，但蔑视规则却不能解决任何实际问题。,2.下列各项中与文意不相符的一项是,A,A.不要死板的去讨论学术规则的问题。,B.现在学术界存在着一种不讲规则的状况。,C.政治偏见，个人恩怨和作者水平都是影响批评质量的因素。,D.强调规则也许会压抑才情，但蔑视规则却不能解决任何实际问题。,3.探究本文所表述的主要观点。,3.探究本文所表述的主要观点。,主要观点：学界要承认规则，尊重规则；只能用新规则去取代旧规则，而不能蔑视规则。,
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