2019-2020年九年级物理全册 16.2 电流做功的快慢教案 （新版）沪科版.doc

2019-2020年九年级物理全册 16.2 电流做功的快慢教案 （新版）沪科版【教学目标】 知识与技能：1、了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。2、会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。3、理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。过程与方法：1、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集证据、分析论证两个环节）。通过探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。2、引导学生写出电功率的定义表达式PWt，认识其单位及其含义。情感态度与价值观1、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。2、在共同完成实验探究的过程中，让学生增加与他人的协同、合作能力，培养同学之间相互协作的团队精神。3、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理知识，提高学生学习物理的兴趣【教学重点】1、了解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能快慢。2、会用功率的计算公式PWt简单的计算。3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。【教学难点】理解额定功率和实际功率区别和联系，以及相关实际功率的计算问题。【教学准备】“220V,100W”“220V 60W”“220V 25W”灯泡和插座各一只，灯头二个，导线；【教学方法】情景教学法 实验探究法 问题讨论法 讲授引导法。【教学过程】（一）复习巩固：出示一只灯泡，师问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？生1：接入电能表测生2：根据WUIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。 （既复习了上节课的重点知识，又让学生知道了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫）（二）电功率概念的教学：1、创设问题情境引入：（联系学生的生活实际和已有的生活经验过渡到本课的学习目标）让学生观察白炽灯泡，相互交流信息。教师有选择地板书：灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、灯丝有什么不同？生：大（功率）粗短，小细长师问：在生活中我们为了更省电，一般选用上述中的哪一个？ 生：220V15W师问：在生活中我们为了获得较高的亮度，一般选用上述中的哪一个？生：220V 100W师问：在刚才的选择中，你根据的是哪一项数据？生：后面的“W”师：“W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。2、电功率概念的教学师：电流做功不但有多有少，还有快有慢。电功率是表示电流做功快慢的物理量。通过类比的方法引入电功率的概念：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程速度。） （2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功功率。） 例如：甲电动机在 10s内作功为120J，乙电动机在 1min内作功为600J，谁做功快？谁的功率大?（3）怎样比较电流做功的快慢？（让学生进一步理解电功率概念的含义：1s内电流完成的功越多，电功率就越大。）师：板书（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率（2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量（3）公式：P=W/t（定义式）（其中：P电功率，单位：瓦；w电功，单位：焦；t时间，单位：秒。）（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“w”。常用单位：千瓦，符号是“kw”。 换算关系：1KW=1000W3实验探究：电功率的决定因素（创设问题情境，引导学生合理猜想与假设，鼓励学生大胆发言）师：用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定，用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关？你的看法是什么？依据的现象是什么？生1：我认为电功率与电压有关，因为电动机用两块电池比一块电池转得快，所以电压越高电功率就越大。生2：我认为电功率不一定与电压有关，因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同，我在玩儿四驱车时发现的，电池都是两块，换用不同的电动机车跑得快慢不一样，所以电功率可能与电动机的电阻有关。生3：我觉得电功率也跟电流有关，因为电流大时电动机的转动也会加快。生4：我还觉得电功率跟通电时间有关，因为做功用的时间越短就说明它做功越快，功率就大。师：要验证生1观点：电功率与电压有关，应如何设计实验？如何控制变量？生：同一个电动机分别用两块电池和一块电池供电，看它转得快慢。师：其他同学有无补充？师：大家同意吗？（一致掌声通过）探究一：教师请这位同学上前选用教具演示，其他同学观察，得出结论。（此实验操作较简单，应给学生以表现的机会）师：刚才的实验已经说明电功率与电压有关。如何验证电功率是否与电流有关？大家有何方案？换用灯泡做实验试试看？（因为电动机不是纯电阻用电器，用它在做实验时会出现很多不确定因素，因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势，便于试验的进步探究）生：用两个不一样的灯泡并联，让它们的电压一样电流不一样，比较它们在相同的时间内做功的多少，就可以看出关系了。请其到黑板画出电路图探究二：学生探究、收集、整理实验数据，教师巡视指导 全班交流与合作：1、 前后组间交流数据及结论2、 请一组再将数据填写在小黑板上，供全班分析。师：大家的实验已经说明电功率与电流有关，那么在试验过程中和数据整理时大家有无新的发现或问题？生：我发现用秒表测的时间没有用，因为算电功时用WUIt，再用PWt算电功率时，时间t 就被除掉了，公式变为PUI了。师：你的发现很有价值，这个式子就是我们最常用的电功率计算式，即电功率等于电压和电流乘积。师：谁还有其他的发现或问题？生：我发现灯泡越亮它的电功率越大。（一些同学纷纷表示赞同）师：你的发现也很有价值，实际上灯泡亮度就看它消耗的功率，消耗的功率越大灯泡亮度就越亮。4、例题讲解：例1：家庭电路中某一用电器正常工作时的电流是10A，求:(1)它的电功率是多少?(2)它连续工作1h消耗的电能是多少焦耳？合多少千瓦时？ 解：(1) P=UI =220V10A=2200W(2)由 有： W=Pt=2200W3600s7.92106J 由于1kWh=3.6106J，合2.2kWh 或W=Pt=2.2kW1h2.2kWh答：电功率是2.2KW，消耗的电能是7.92106J,合2.2度。（二）额定功率和实际功率：1、创设问题情境引入：1、师：演示实验：出示生活中常见的两只灯炮，L1是“220V 100W”和L2是“220V 60W”的，问：你们谁知道哪个灯炮更亮?生：L1更亮（较多），师：把灯组成并联电路接入家庭电路如右图，学生观察哪个灯亮？220VL1L2师:又把灯组成串联电路接入家庭电路，再让学生观察哪个灯亮？学生：思考讨论为什么60W的灯泡反而更亮了?“220V 60W” 的灯泡问：60W是什么意思?这只灯的功率永远都是60W吗？（串额小亮，并额大亮）2、科学探究学生猜想：灯炮的亮暗取决于什么？灯的功率会变吗？师：拿出一只标有“2.5V 0.3A”的小灯炮，下面我们用这只小灯炮做一个实验，请同学们观察：（画出电路图）介绍实验装置与电路图V实验过程：闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯炮逐渐变亮，让学生观察电压表、电流表及小灯炮亮度变化问：你们看到了什么现象？（生：灯炮两端电压增大，通过它的电流也增大，灯不断变亮）在刚才的实验中，灯的功率怎样变化?生：变大为何灯的电功率是变化的，但上面却常标着电功率?归纳总结师生讨论并小结：灯的实际功率是变化的，与电压、电流大小有关；而在灯(用电器)上标的功率是额定功率，是灯(用电器)正常工作时的功率。灯泡的亮度由实际功率决定，实际功率有无数多个，额定功率只有一个。3、额定功率和实际功率额定电压：用电器正常工作时的电压。（用U额表示：出厂时规定的正常工作电压）（只有一个）。额定电流：用电器正常工作时的电流。（用I额表示 ）（只有一个）额定功率：用电器正常工作时的功率。（用P额表示）（只有一个）实际电压：用电器实际工作时（任何时刻或任何情况下）的电压。（用U实表示）（有无数个）实际功率：用电器任何时刻或任何情况下的功率（有无数个），而且P实会随着U实变化（用P实表示）P额与P实的关系：当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作； 当U实U额时，P实U额时，P实P额，用电器容易被烧坏注意：每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮，表明其消耗的实际电功率越大。4、常用电器的铭牌标志：教师出示 “220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。如电灯泡标有“PZ220-25”5、例题讲解：例：将“PZ220-100”的灯泡分别接入220V和110V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。（1）由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？（2）教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻：方法一：由P额=U额I额，得 I额= P额/ U额求出I额，再由欧姆定律推导式R=U额/I额求出电阻方法二：把欧姆定律代入功率公式，由P 额=U额I额=U2额/R得R=U2额/P额求出电阻（3）教师引导学生分析怎样求灯泡的实际电功率当灯泡接在220V电路中时，P实1=P额=100W当灯泡接在110V电路中时，假设灯丝电阻不变方法一：先根据I实2=U实2/R 求出I实，再根据P实2 =U实2 I实2 求出P实2 方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P实2=U实2I实2=U2实2/R反思：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中要指明灯泡工作时的电阻？解题时为什么要假设灯丝的电阻不变？三、巩固练习：、将一盏电灯接在电压是220伏的电路中，通过灯泡的电流是68毫安，这个灯泡的功率是多少瓦？一个月通电100小时，电流所做的功是多少焦？合多少千瓦时？四、小结1、电功率的定义、公式、单位2、额定功率和实际功率的区别和联系五、作业布置：1、课后作业1、22、分析为什么串联接在家庭电路中60W的灯泡比100W的亮？板书设计16.2电流做功的快慢1、电功率：（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率（2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量（3）公式：P=w/t（定义式） P=UI（计算式） 导出式：（4）单位：W kW 换算关系：1KW=1000W2、额定功率与实际功率： （1）额定电压，额定电流，额定功率（2）实际电压，实际电流，实际功率（3）P额与P实的关系： 当U实=U额时，P实=P额 用电器正常工作 当U实U额时，P实U额时，P实P额 用电器容易被烧坏【教学反思】