2019-2020年九年级物理《发现班内百米冠军》教案.doc

2019-2020年九年级物理发现班内百米冠军教案一、教学目标：知识与技能：知道测量平均速度的原理，会粗略的测量平均速度 会正确记录数据和处理数据。过程与方法：通过参与探究活动，学会拟定简单的探究计划和实验方案。 能在观察和学习过程中发现问题，有初步的提出问题的能力。情感态度与价值观：体会科学探究的乐趣，激发求知欲。 培养学生合作意识。二、教学重、难点：重点：体验探究过程，学习测量速度的基本方法。难点：学生自己设计实验方案和实验数据表格。三、教具 、 学具：皮尺、秒表、发令枪、石灰粉。四、教学过程：（一）提出问题： 1、平均速度的计算公式是什么？公式中各物理量的单位是什么？2、长度和时间的测量工具分别是什么？3、你们知道咱班跑百米跑的冠军是谁吗？究竟谁是班级的100m冠军，用的是比较快慢的哪种方法？（二）猜想与假设：学生根据以前了解的信息猜出三、五个同学的名字。猜想不一定正确，以前是冠军现在不一定。到底谁是呢？我们只有真正来进行一次测量，才能下结论。那么怎样测量呢？即实验原理是什么？测量中需要哪些器材？应该注意哪些问题呢？小组讨论一下。（三）制定计划：1、探究目的：学习测量速度的基本方法，通过测量确定出班内的100m跑冠军。2、实验器材：皮尺、停表、石灰粉、发令枪。3、方法和步骤：分组讨论实验方案，交流后，教师总结，引导选出合理方案。A、 先选出一名同学做发令员，五名学生做记时员B、 每五名学生一组将学生分成9组。C、 在操场跑道上用皮尺测出100m的跑道5条，用石灰粉画出跑道，标清起点和终点（老师已经和体育老师准备好了）。D、 逐组进行测试，发令员用发令枪发令（提前培训好怎样开枪），计时员开始计时并记录被测试同学的成绩。E、 各计时员汇报所记录的成绩最好的组员姓名及成绩，比较成绩便知本班100m跑冠军是（ ）（四）进行实验探究：注意的问题：1、 计时的五名同学，要看到烟时开始记时，不要等到听到枪响才开始记时2、 不许抢跑测量100m跑步速度的记录受测者姓名距离s/m起跑时刻t1/s终了时刻t2/s跑步时间t/s跑步速度v/m.s-110001000100010001000（五）分析论证：学生根据自己所学知识计算出各自的成绩。组长检查是否有错误。最后根据计算结果评出每组的冠军,在通过各组之间的比较看看谁是班级的冠军,并对他的数据进行分析.小组讨论：为什么要看到烟时开始记时，不要等到听到枪响才开始记时。（六）交流与评估：根据活动过程中同学们的表现，表扬积极参与和出谋划策的同学，激励学生培养合作意识，养成良好的行为习惯。学生交流：1、在此活动中自己有什么收获？2、在此活动中所用到哪些我们学的知识？3、你对探究过程有哪些初步的认识？（七）布置作业：思考在100m跑中自己是否是匀速运动？为什么？