2019-2020年八年级物理上册2.1我们怎样听见声音教案2新版粤教沪版.doc

2019-2020年八年级物理上册2.1我们怎样听见声音教案2新版粤教沪版一、教学目标（一）知识与技能：1、知道声音是由物体的振动产生的。2、知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 3：了解声音进入人耳后引起听觉的过程。（二）过程与方法： 1、通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法。 2、通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。（三）情感态度与价值观：1、通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯2、理解保护耳朵的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。二、教学重难点重点：声音的产生及传播条件难点：会设计实验进行科学探究三、教学过程（一）声音是怎样产生的学生通过使纸发声的活动进行猜想：声音是由物体振动产生的。老师通过演示实验：1、喇叭发声时纸屑跳动2、发声的音叉使水四溅3、发声的音叉使乒乓球跳起来验证学生的“声音是由物体振动产生的”的猜想。并由老师给出声源的定义,再由练习巩固“声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体均可以发声”（二）声音是怎样传播的1、声音的传播方多媒体演示：声波的形成。2、声音的显示实验：用话筒和示波器显示声波。（三）声音的传播需要介质我们周围的物体有气体、液体和固体。我们已经知道气体可以传声，下面同学们可以提出什么问题？并对你的问题作出猜想。学生会提出：“液体和固体能传声吗？”和相关猜想。请：设计实验或说出生活中的现象：证明你的猜想。让学生汇报结果。教师提出：真空可以传声么？演示实验将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，最后再让玻璃罩内进入空气。让学生听声音的变化。（最后，后面的学生听不到声音，而第一排的学生却能听到微弱的声音）引导学生得出结论。真空不能传声。航天员到达月球后，他们是如何相互交谈的？（同学相互交流方法的可行性）（四）声音传播有多快请同学们看课本相关内容：总结声速与什么有关记住在150c的空气中，声音的传播速度（五）人怎样听见声音在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋在我们的周围，有很多人因为各种原因失去听觉，我们每一位健康的人应该关心、帮助残疾人。（六）小结本节课我们做了哪些实验？从这些实验中，你学到了哪些知识？