2019-2020年七年级劳动技术 橡筋动力车的说课稿.doc

2019-2020年七年级劳动技术 橡筋动力车的说课稿一、说教材：这册的劳动技术学科主要是车模和船模，通过让学生观察模型、制作模型、训练比赛，不仅可以让学生学会使用简单的工具，掌握基本的识图能力，更重要的是让学生学到许多科技知识，培养他们善于动脑、克服困难的品质。其教育目标突出了“创新”二字，提出了“爱劳动、会动手、能设”的总目标，教材结构体系也体现了科学、社会和技术相结合的教学新理念和新思路。橡胶动力的制作，可以让学生了解能量的转换、力的传递及橡胶质量对模型成绩的影响等原理。同时，本课内容也为第二课的学习作了知识上的铺垫，起到了承上启下的作用。二、说目标知识基础：橡筋是日常生活中常见的物品，拥有一部赛车是孩子希望的。那么如何利用橡胶的特殊性来制作赛车呢？这是我这节课首要解决的一个问题。首先了解了橡胶动力车前行的原理，然后初步了解赛车的基本知识和橡胶的基本性能。重点知识：这节课最主要的是如何来制作赛车。我先是分步介绍了制作的过程，然后让学生注意些小的地方，比如如何才能使小车跑的快一点，为什么后轮比前轮大等等，在安装动力部分时，注意尖嘴钳和钢丝的操作。培养学生学习的兴趣：七年级学生，求知欲旺盛，学习兴趣比较浓厚。我要充分调动学生参与课堂的积极性，营造良好的课堂气氛，更好的掌握知识。我让学生亲手参与进来，通过合作教学不断地积累经验、改变经验、重组经验，不断地更新自我、充实自我。然后让学生来谈谈自己的经验，使动手和动脑紧密结合在一起，培养了学生合作发现问题、解决问题的能力，激发起他们制作的兴趣。三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的是多媒体教学，通过实物投影和学生参与进行教学，既能达到系统传授知识的目的、充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，又能使得整个教学过程形象生动，不过与单调。学法上，主要采用讲授法和问答法相结合，讲授法：形同的传授知识；问答法：使学生了解一定的动力知识。最终目的是尽可能的让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力、思考能力和创新能力。四、说教学过程导入：在课件上展示各种模型，启发学生了解各种模型的不同的动力装置，激发学生制作兴趣新课（一） 与学生共同剖析模型的结构部件（用投影展示模型与各分解的部件）（二）分析具体的制作步骤1、车轮部分的制作（车轮，轮轴，铆钉， 轮架）将塑料铆钉嵌入车轮支架内。安装前轮：安装后轮：2、安装动力部分（螺旋桨，钢丝和桨架）3、 车身加工4、 整体的安装：5、 学生制作（教师巡回指导）6、评比、竞赛7、教师小结五、说板书设计板书是信息点，不能省略，但因有了教学课件，所以板书没有必要大张旗鼓，因此力求简洁，突出关键字、词，让学生有路可循即可。对不宜理解的知识点通过板书绘图，增加认识。