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4.内环境的稳态及调控,生物生命活动的调节,1.植物生命活动的调节,2.人体和高等动物的体液调节,3.人体和高等动物的神经调节,一、植物的激素调节,生长素的发现简史有关生长素理论的基本论点（合成、运输、分布及影响因素）生长素的生理作用,（1）植物产生向光性的原因,（2）生长素生理作用的两重性,4.生长调节剂的应用,5.其他植物激素的生理作用,侧向运输观点在单侧光作用下，生长素自茎的顶端向背光面侧向沿薄壁组织向下运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧。Went（1928年）证明燕麦胚芽鞘经单侧照光后，背光一侧胚芽鞘尖扩散到琼脂的生长素含量差不多等于向光一侧的2倍。并推测，生长素移动是由于单向光导致胚芽鞘尖不同部位产生电势差，向光的一侧带负电荷，背光的一侧带正电荷，吲哚乙酸呈弱酸性，其阴离子向背光一侧移动。但这一途径至今还没有被证实。,横向转移观点W.Briggs和他的同事们用玉米胚芽鞘做实验，结果说明，在单方向照光下，生长素从照光一侧向背光侧移动。换言之，单侧光对生长素的分布影响就在于能促进生长素沿薄壁组织从向光一侧转移到背光一侧，结果背光侧的生长素比向光侧的多。,生长抑制剂作用观点Hasegawa等重复了Went的试验，用生物测定法测出燕麦胚芽鞘背光一侧生长素活性高于向光一侧，但用物理化学法测定两侧生长素含量并没有区别。经过层析分析，发现琼脂块中至少有两种抑制物，向光一侧的抑制物活性高于背光一侧的。因此，他们认为，燕麦胚芽鞘在单侧光照射后向光弯曲，并不是因背光一侧生长素含量大于向光一侧，而是由于向光一侧的生长抑制物比背光一侧的多。近年来，一些科学家提出，这些抑制物质主要是萝卜宁、萝卜酰胺、黄质醛等。,其他观点有人认为，向光性产生的原因是：在单侧光刺激下，生长素在向光侧和背光侧的不对称运输及向光侧生长抑制物质活性增强两种现象同时存在，造成了茎的向光侧生长较慢。也就是说，植物的向光性不纯粹是生长素的作用，而是生长促进物和生长抑制物两种化合物作用的总反应。,其他植物激素的生理作用,二.人和高等动物的体液调节,1.体液调节,2.动物激素的种类和生理作用,3.激素分泌的调节,4.相关激素间的协同作用和拮抗作用,5.其他化学物质的调节作用,人体激素的来源和作用,1.内分泌调控中枢下丘脑*,下丘脑,垂体,性腺、甲状腺,影响生命活动,下丘脑中有一些细胞，既能传导兴奋，又能分泌促垂体激素。下丘脑通过促垂体激素(如促性腺激素释放激素)对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。,单击画面继续,下丘脑是如何影响垂体活动的呢？,垂体最主要的内分泌腺,其他内分泌腺,生长激素和甲状腺激素的协同作用,生长激素,甲状腺激素,胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用,血糖降低,寒冷、过度紧张等,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺激素,激素分泌的调节,（1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质；（2）激素通过血液循液运送到全身，作用于特定的器官（靶器官或靶细胞），调节特定生理过程的速率，但不向组织提供能量或代谢物质；（3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应；（4）一般来说激素没有抗原性，注射后不产生抗体；（5）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同种类的动物有效。(例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血糖浓度)（6）激素调节比神经调节慢，但作用持久,激素调节的一般特征：,三.人和高等动物的神经调节,1、神经元的结构2、神经系统的组成3、反射和反射弧4、兴奋的产生和传导5、高级神经中枢的调节6、神经调节与体液调节的区别和联系7、激素调节与行为8、神经调节与行为,（一）神经元的结构,由细胞体和突起（树突和轴突）组成,2.神经元的分类及分布：,3.神经元的功能,接受刺激、产生兴奋（神经冲动）、传递信息和整合信息的功能,（二）神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,神经系统,大脑间脑（下丘脑）小脑中脑脑桥延髓,脑干,反射弧的结构,兴奋的产生和传导,突触的结构和兴奋的传导,兴奋在神经纤维上的传导：,离体情况下：双向传导在体情况下：单向传导,兴奋在神经突触间的传导：,离体、在体情况下：单向传导,1、调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。,大脑皮层某个区域损伤，将失去由该区域管理的相应功能。如听区损伤的人将耳聋，视区损伤的人将眼瞎。,单击画面继续,高级神经中枢的调节,2、大脑皮层的功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能,中央前回是人体的运动功能区。全身骨胳肌在上面的投影呈倒立的人形。动作灵敏精确的器官在中央前回的投影区面积大,单击画面继续,2、大脑皮层的功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能。,语言区损伤的人将失去相应的语言理解或表达能力,1、内环境的概念及组成,四、内稳态及调控,2、水和无机盐的平衡及调节,3、血糖的稳定及调节,4、体温的恒定及调节,组织细胞,（一）内环境及组成,注意的问题：血浆、组织液、淋巴三者之间的关系内环境与外环境之间的关系,本节课内容教科书提供了5幅图、1个小资料、1个表和4个旁栏思考题，这些内容形象、直观，教师要注意引导学生对这些图表进行分析、研究，延伸对知识的理解和应用。本节课涉及到“尿的形成”这些初中生物学的知识，由于学过时间已久，学生已经非常生疏，因此对这部分内容应作适当复习。,（二）水和无机盐的平衡和调节,水的平衡图表分析，获取信息1、水的来源：3个；水的去路：4个2、水的摄入与排出的主要途径3、水的平衡摄入量=排出量,水和无机盐的平衡和调节,内环境渗透压升高,水平衡调节,食物K+,消化道K+,粪便K+,血糖的来源和去路,（三）血糖稳定及调节,血糖浓度升高,血糖平衡的调节,1诊断：血糖高且有糖尿如何检测患者的尿中有糖？利用学生已学过的鉴定可溶性还原糖的知识，引导学生通过设计实验加以解决。2病因：胰岛B细胞受损或是胰岛素受体受损3症状：三多一少通过深入分析、讨论，使学生明确产生“三多一少”的根本原因是血糖浓度升高，加深对糖代谢、脂肪代谢和蛋白质代谢之间关系的深刻理解。4防治：基因治疗，药物治疗，饮食习惯，加强锻炼。,糖尿病及其预防,教学建议：1.体温恒定的调节应抓住产热与散热相等这个主干，再分析产热与散热的生理活动，进而分析神经和体液的调节过程，并从中体现出体温调节以神经调节为主，由神经和体液共同参与完成。2体温调节注意与温度对酶恬性的影响相联系，产热过程与呼吸作用相联系。,（四）体温的调节,产热量=散热量（动态平衡）(1)热量的来源：生理过程、主要场所、主要器官、能源物质、主要的能源物质(2)激素调节：甲状腺激素,（3）人体散热的途径：结构：主要是皮肤直接散热（辐射、对流、传导）方式主要是皮肤中的血管蒸发散热：汗腺分泌汗液及汗液蒸发,（4）体温的调节方式,体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动态平衡的结果,下丘脑体温调节中枢,物理方式调节,代谢方式调节,1.下列关于血糖调节的叙述中，正确的是（）A血糖升高依赖神经调节，血糖降低依赖体液调节B血糖升高依赖体液调节，血糖降低依赖神经调节C血糖升高和降低依赖神经体液的共同调节D血糖升高和降低都依赖神经调节,2.下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（）AM长得比N长BN长得比M长,CM弯向一侧而N不弯曲DN弯向一侧而M不弯曲,3,4,5,7,8,9,10对体温调节的有关叙述中，正确的是（）A胰岛素分泌不足产热也将不足B醛固酮通过影响盐的排泄调节体温C胰高血糖素分泌不足时，血糖不能保证正常产热所需D肾上腺素和胰高血糖素在产热上是拮抗的,11下表显示黄豆和奶内若干营养成分的重量，而某成年人对此类营养成分的每日需求量也一并列出：,若该成年人每日只食用1000g黄豆：表中哪几种养分会超过其每日的需求量？过剩养分在体内的主要处理途径有哪些？若长期营养过剩，就会导致肥胖，常会并发一些严重疾病，试举二例。（3分）为什么奶被视为婴儿的理想食品？（2分）,指出确定奶内含有蛋白质的一项检验方法，并简述该项检验法的结果。（2分）市场上出售的少数劣质奶粉中掺有植物淀粉，请问用什么方法签别？（2分）,12垂体是动物的重要内分泌腺，它由前叶与后叶两部分组成，这两部分的活动受到下丘脑的控制。为了研究这一机制，科学家用犬做了以下实验：将垂体后叶切除，血液中抗利尿激素含量显著减少，犬的尿量增加。将下丘脑与垂体后叶之间的神经联系阻断，结果同实验相同。将垂体前叶切除，犬出现甲状腺激素缺乏的症状。将下丘脑与垂体前叶之间的血管联系阻断，结果同实验相同。根据上述实验结果，回答了下列各问。（1）实验证明垂体后叶能释放_。实验证明_。（2）实验证明垂体前叶能分泌_，促进甲状腺分泌。实验证明_。,13、正常情况下，在以下物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A、血红蛋白B、性激素C、葡萄糖D、尿素,14研究人工合成的生长素类似物萘乙酸是否对植物的开花具有影响，某中学研究性课题学习小组的同学设计了以下实验：取20个水仙头，随机分成两组。甲组10个不做任何处理，任其自然生长，作为对照；乙组10个水仙头均剥去部分鳞片叶，露出花芽，并用质量浓度为0.1mg/mL的萘乙酸溶液处理。两组放在相同温度和湿度的环境条件下培养。实验观察中发现，实验组的10个水仙头除2个死亡外，其它8个分别在69天时间内开花，平均比对照组早开花1个月。据此，该小组有同学得出了萘乙酸可以促进水仙开花的结论。请就该实验方案作出正确的评价：（1）该实验方案还有哪些不够严密的地方？（2）若要完成这个实验，请你重新设计一个合理的实验方案。,14.石刀柏是一种名贵蔬菜，为雌、雄异株，属于XY型性别决定，其雄株产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出一种合理育种方案。,15.现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对相对性状。请回答：（1）如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（只写出方法的名称即可）,16.下表为某同学所定的一日三餐的食谱。早餐：油条、馒头、烧土豆丝午餐：米饭、炒蔬菜晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜(1)此食谱主要缺乏的营养物质是_。若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。(2)在食谱中应经常添加_类食物，这类食物进入消化道后，最终水解成_被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内，它可在_细胞中合成_,参与机体的免疫功能。,下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分.从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是()A、甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B、甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C、甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D、甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯(1991)(1991),D,
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