2019-2020年九年级物理《12.4 力》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理12.4 力教案 人教新课标版教学内容12.4 力教学目标1、 认识并能说出力的作用效果2、 通过作图与分析理解力的三要素：大小、方向、作用点。3、 知道物体间的作用是相互的。教学重点教学难点重点：力的三要素：大小、方向、作用点。难点：力的示意图。教学方法与手段通过实验，课件，学生探究力效果以物体之间力的相互作用。通过作图、分析培养学生的各种能力。教学准备课件，课本教 学 过 程力引入新课：看课件：总结：一个物体不能产生力的作用，至少要有两个物体人、推土机、人施加了力，称为施力物体杠铃、土、车受到了力，是受力物体新课讲授：一、力的定义1、力的定义2、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态；力可以使物体发生形变。3、力的单位：牛顿（N）4、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。5、力的示意图：用带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。6、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。练习巩固：1、人推车时，是 人 和 车 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 人 ，这时，人也受到推力，施力物体是 车 。2、物理学中，力的单位是 牛顿 ，托起一个苹果的力大约为 1N或1.5N 。3、力的 大小、方向 、 作用点 称为力的三要素。4、下列哪个物体最接近3N( C )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 相互的。6、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力； (2)用50N沿水平方向推桌子的力7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 改变物体的运动状态或方向 。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 改变物体的形状 。8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( D )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开9、力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作用力有什么关系呢？请就此问题做出你的猜想，并说明猜想的理由。10、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运动状态还会改变吗？请写出你的猜想。不会教后修改板书设计四、力1、力的作用效果：力可以使物体改变运动状态；力可以使物体发生形变。2、力的单位：牛顿（N）3、力的三要素：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。4、力的示意图：用带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法。5、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。教学反思学生对力的示意图还要多练习参考资料课本，练习册