2019-2020年八年级历史与社会上册 第二单元 第三课《告别野蛮》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级历史与社会上册 第二单元 第三课告别野蛮教案 人教新课标版教学目标情感、态度、价值观目标通过对古代埃及、西亚、商代文字的了解，思考不同时期、不同区域的文字特征及其形成原因，理解文字的产生与人类文明进步的关系。通过对古代埃及金字塔、古巴比伦空中花园、商代青铜器等文明成就的学习，认识古代东方文明古国在建筑、园艺和青铜器铸造方面对人类文明的伟大贡献。能力目标概括能力；比较、概括能力；识图能力；鉴赏能力知识目标象形文字；甲骨文；楔形文字；金字塔；青铜器；太阳历；阿拉伯数字佛教的产生教学过程指导学生比较图223、224，然后回答问题。刻划符号和图形文字表达信息的根据是什么？（刻划符号根据一些特定的符号表达信息，图画文字根据形象的图画表达信息；图画文字比刻划符号更进步，是介于图和文字之间的表达思想的手段，它没有读音，目的只在表意。）人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？（可能会曲解意义。）组织学生观察图225、226、227和相关课文讨论：象形文字、楔形文字、甲骨文这三种文字有什么共同特点？它们各自的特点是什么？指导学生阅读阅读卡“仓颉造字”，提问：文字究竟是谁发明的？文字的产生有什么意义？古代东方文明在建筑、青铜铸造、数学等方面也取得了世界领先成就。播放录像：“埃及金字塔”，使学生了解这一工程的宏大、建筑 技艺的高超。指导学生观察图：229并阅读图旁的说明，组织学生讨论：为什么图中的法老被雕成狮身？在公元前27世纪，人们用什么办法开凿、搬运巨石？人类最先发现和使用的金属是什么？（红铜）什么是青铜时代与青铜文化？哪个国家的青铜文化最发达？我国商代最著名的青铜器叫什么?你们知道哪些与鼎有关的成语与典故?鼎在古代被视为什么的象征?提问：什么是科学？科学是关于自然、社会、思维的客观规律的知识体系。古埃及的天文学成就中最有影响的是什么？（太阳历）还有其他什么成就？（医学、数学成就）。古代两河流域的居民有什么成就？（历法、文字）阿拉伯数字是谁发明的？名称是如何来的？宗教是如何产生的？（人们在生活、生产过程中逐渐形成的思想崇拜）古代埃及文明中的几乎每个领域都带有浓重的宗教色彩。与远古相比，埃及的宗教有什么变化？（宗教被统治者利用）佛教是如何创立的？教义有哪些？为什么佛教宣扬众生平等？请大家观察图237的佛教传播示意图，了解佛教对周边文化产生的影响并最终成为世界性宗教。讨论：宗教对人类的发展有何作用？作业：自我测评（略）