2019-2020年七年级语文上册 第30课《寓言四则》导学、例析、训练立体教学案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级语文上册 第30课寓言四则导学、例析、训练立体教学案 人教新课标版（建议安排3课时）学法引导本文选了两则伊索寓言和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过对故事情节的分析，了解寓意。如赫耳墨斯和雕像者讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；蚊子和狮子讽喻那些自高自大、得意忘形的人；智子疑邻教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；塞翁失马则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的能力。典型例析例题：1、在赫耳墨斯和雕像者中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会 （ ）A、愤怒，认为岂有此理。B、尴尬，因为事出意外。C、伤心，居然被如此看轻。D、惊喜，认为可以省钱。解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。因此，B才能最准确地反映他当时的心情。参考答案：B2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（ ）例句：其马将胡骏马而归 A、马无故亡而入胡 B、堕而折其髀C、丁壮者引弦而战 D、而疑邻人之父解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地”。题目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系“折其髀”的原因是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式；而D句的“而”字则是表转折。参考答案：C课时训练训练一一、填空题。1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子均选自 ，其作者相传是 （国名）的 （人名）。2、智子疑邻选自 ，作者是 （时代）末期著名 家 （人名），是诸子百家中 家思想的代表。3、塞翁失马选自 ，此书为 （朝代）淮南王 等编著。二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。（填序号即可）1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 （ ）2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。（ ）3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” （ ）三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山 （备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼）四、阅读赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子，完成下列问题。1、赫耳墨斯和雕像者中“赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”如何理解此“笑”呢？答： 2、蚊子和狮子中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？答：战斗前： 战斗后： 3、请分别用一个成语概括两文的寓意。答：赫耳墨斯和雕像者： 蚊子和狮子： 4、下列叙述不准确的一项是 （ ）A、寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者是以神喻人，蚊子和狮子是以动物喻人。B、两则寓言都采用了对话描写。C、两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。D、赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。5、发挥想像力，给蚊子和狮子安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。答：蚊子撞到蜘蛛网上之后， 训练二一、阅读智子疑邻，完成下列问题。1、给下列加点字注音并解释。天雨墙坏（ ）： 而邻人之父亦云（ ）： 暮而果大亡其财（ ）： 2、补充下列句中省略部分。（1）宋有富人，天雨（ ）墙坏。（2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必将有盗。”3、翻译下面的句子。（1）不筑，必将有盗。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 4、课文开头八个字写了什么？答： 5、富家被盗的原因是什么？答： 6、这则寓言的寓意是什么？ 答： 7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。答： 二、阅读塞翁失马，完成文后问题。8、联系上下文解释下列加点字。善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ）9、翻译下面的句子。（1）此何遽不为福乎？ （2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 （3）近塞之人，死者十九。 10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。祸 福 转 化祸福祸福课 文 原 文11、本文是蕴含的道理是： ，成语“ ， ”就出自本文。12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？答： 训练三一、读下列“伊索寓言”，依次概括出它们寓意的一项是（ ）蚂蚁和蝉冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。”蚂蚁笑着说：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”两只口袋普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。衔肉的狗狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就没有，这一块也被河水冲走了乌龟和老鹰乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。狐狸和葡萄狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这是酸的。”小蟹和母蟹母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。办不成事，勿推托时机未成熟。 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。劝别人做容易，自己做难。 人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。人，不要太贪心。 好逸恶劳的人结局往往是可悲的。A、 B、 C、 D、二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。猫头鹰搬家 一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看，如果 ，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！1、在文中找出“休息”的同义词： 。2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。（1）一只斑鸠也在那里休息。 （2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！ 3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。（1）上哪儿去呀？ （2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。 4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。5、这则寓言告诉我们什么道理？答： 6、在生活中，我们也曾犯过猫头鹰式的错误，请你举一个生活中类似的例子，并谈谈自己是如何对待这个错误的。答： 寓言四则训练一一.1.寓言 伊索寓言 古希腊 伊索 2.韩非子说难 战国 思想 韩非 法 3.淮南子人间训 刘安 二.1.B 2.C 3.A 三.D C B A 四.1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。 2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。 是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 3.自命不凡（或：妄自尊大） 骄兵必败 4.B 5.（略） 寓言四则训练二1.y 下雨。 f 老人。 wng 丢失。 2.他们家的 咱们家 墙 咱们家 3.如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那老人干的。 4.写故事发生的背景。 5.家富，且“天雨墙坏”。 6.教育人们不可因人废言，要看意见正确与否。 7.（略。）想像合理即可。 8.擅长、善于。 逃跑。 带领。 因为。 9.这件祸事怎么就不会变成好事呢？ （老人）家里有了很多的好马，他的儿子又喜欢骑马，（一次）堕下马跌断了他的大腿。 靠近边塞的人家，战死的青壮年占十分之九。 10.马无故亡而入胡 其马将胡骏马而归 堕而折其髀 父子相保 11. 祸福相依、好坏共存，看待事物要持辩证的态度，要懂得努力将坏事变成好事。 塞翁失马，焉知非福 12.不是。塞翁的高明之处是不悲观，能辩证地看待问题，从反面思考问题。寓言四则训练三一.D 二.1.歇息 2.树林里。 西边。 3.什么地方。 泛指任何地方。 4.你不改变你（难听）的声音 5.只有彻底改正缺点，才能受人欢迎。 6.（略）