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第二单元理解权利义务,八年级下册人教版道德与法治,第三课公民权利,第二课时公民基本权利(二),1除前面三项政治权利和自由外，我国公民还享有哪些基本权利？这些权利的共同特点是什么？(1)公民基本权利：社会经济权利，主要有财产权、劳动权、物质帮助权。文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。(2)权利的共同特点：由宪法规定并受到宪法和法律保障。,2公民的财产权表现在哪些方面？公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。即对合法财产的占有、使用、收益和处分权。3公民的劳动权表现在哪些方面？一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。,4公民获得物质帮助权的条件和途径分别是什么？(1)条件：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。(2)途径：国家发展为公民享受这些权利提供所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。5公民的受教育权表现在哪些方面？公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。,6教育的地位(或作用)是什么？我国为保障公民受教育权利制定的政策是什么？(1)地位(或作用)：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。(2)保障政策：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。,7公民的文化权利有哪些？国家给予的政策(或做法)是什么？(1)文化权利内容：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。(2)国家政策(或做法)：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。,【例】(2017，赤峰)小张用合法收入买了一辆轿车用于上下班代步，他对自己轿车行使的是()占有权使用权收益权处分权ABCD【解析】财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。小张用合法收入买了一辆轿车用于上下班代步，他对自己轿车的行使的是占有权与使用权，所以符合题意；与题干不符。故选A。,A,1(2016，武汉)下列选项中，属于公民财产所有权中收益权的是( )A用压岁钱买书B假期打工获得收入C将自有房屋出租，获得租金D将自己的衣物投进爱心回收箱,C,2(2017，吉林)新修订的残疾人教育条例规定，残疾儿童、少年按照其接受教育能力就近入学，不能到学校就读的，通过提供送教上门等方式实施义务教育。对此理解错误的是( )A国家保障残疾人的受教育权B有利于推进残疾人教育事业的发展C中国未来的发展，关键靠教育D有利于增进教育公平，推动社会进步,C,1下列属于公民个人合法财产的是( )A发表文章所得稿酬B捡拾到的他人的遗失物C购买的赃物D诈骗所得财物,A,2(2016，威海)2015年感动中国人物莫振高，三十多年来用微薄的工资资助近300名贫困生，帮他们圆了大学梦。他用工资资助学生，这是行使对个人合法财产的( )A占有权 B使用权 C收益权 D处分权3下列对劳动权说法正确的是( )劳动权包括劳动就业权和取得劳动报酬权，它是公民赖以生存的基础劳动权既是公民的权利也是义务残疾人没有劳动权劳动就是只为国家和社会作贡献A B C D,D,D,4下列情况不是公民获得物质帮助权的条件的是( )A公民在年老时B公民在疾病时C公民在遭受自然灾害时D公民在丧失劳动能力时,C,5党的十九大报告中提出：按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。下列有助于实现弱势群体物质帮助权的制度有( )社会保险伤残抚恤商业保险社会救济A BC D,B,6(2017，乌鲁木齐)要富口袋，先富脑袋。党和国家高度重视教育扶贫工作。习近平总书记多次强调，治贫先治愚，扶贫先扶智，教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策。这是因为教育扶贫( )A是解决贫困问题的唯一途径B能为人的幸福生活奠定基础C一定能使中国成为发达国家D能保证实现社会的绝对公平,B,7习近平在党的十九大报告中提出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。公民的文化权利包括( )科学研究的自由文学艺术创作的自由从理其他文化活动的自由选择职业的自由A BC D,A,8(2016，聊城)关注教育发展助力扶贫攻坚习近平总书记给“国培计划(2014)”参训教师的回信中指出，全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。(1)让贫困地区的孩子们接受良好的教育，这有利于保障他们能够公平地享有哪项权利？受教育权。,(2)请你结合所学知识，谈谈为什么让贫困地区的孩子们公平享有这一权利是阻断贫困代际传递的重要途径。教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加、社会竞争空前激烈的形势下，一个国家的公民只有通过教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己。让贫困地区的孩子们公平享有教育才能获得良好的就业机会，享受现代文明。,受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是每个公民的一项基本权利。教育落后，人才匮乏是贫困的重要原因。让贫困地区的孩子们接受良好教育，才能促进他们成才成长，才能更新观念，不断开拓创新，更好地促进和改变家乡建设，和全国人民一道走向共同富裕。,(3)助力扶贫攻坚，你能为贫困地区的孩子们改善学习条件做点什么？(至少答出三个方面)示例：向同学们发起和贫困地区的孩子们“一帮一”结对帮扶的活动倡议；给贫困地区的孩子们捐赠图书、资料和各种学习工具等；在家长的带领下，利用节假日走进贫困地区，和贫困地区的孩子们共同学习，交流经验；建立书信联系，互相通报学习情况，相互勉励，共同进步；呼吁全社会捐款捐物，改善贫困地区孩子的学习条件等。,最早到当地考察的中外科学家们曾对沧海商田的确切位置争论不休，最终问题没有解决，却引出了争论更加激烈的“沧海商田游移说”。此说是由瑞典探险家了定提出的，他认为沧海商田存在南北湖区，由于入湖河水带有大量泥沙，沉积后抬高了湖底，原来的湖水就自然向另一处更低的地方流去，又过许多年，抬高的湖底由于风蚀会再次降低，湖水再度回流，这个周期为1500年。； http:/www.52zwxs.com/xs/0/928/ 沧海商田 kgh20neg 了定这一学说，虽然曾得到了世界普遍认可，但对此质疑反对者也不在少数。中国科学家根据对沧海商田的科考结果，也对沧海商田游移说提出了质疑和否定。然而对这一问题的争论，使人们对沧海商田这个幽灵般的湖泊，更加感到扑朔迷离了。凝的心七上八下，这是关系她未来壹生的等待，怎么能不令她忧心、焦虑呢？回到府中，玉盈等众人赶快迎了进来，姐妹两人又是哭又是笑地抱作了壹团，冰凝把这些天选秀的经历详详细细地跟玉盈学了壹遍，都已经掌灯了，还是没有说够呢。年二爷从衙门回府也是急急地问起选秀的经过，虽然他早就知道了结果，可是好不容易见到分别了快壹个月的妹妹，也是兴奋不已，直说要备好酒好菜，为冰凝接风洗尘。玉盈见状，赶快接口道：“二哥哥偏心啊！哪儿还用您吩咐，我可是头十天前就为妹妹准备好了她最爱吃的菜，就等着今天好好地款待款待咱们年家的这位大丫鬟呢！”正说着话呢，突然大管家年峰来报，宫里的梁公公来传万岁爷的圣旨了！兄妹三人刚刚还喜笑颜开地谈天说地，壹听这个消息，全都禁了声，气氛立即紧张起来。但三个人还是以最快的速度起身整装并赶到前院接旨，特别是二公子，因为要换上朝服，来得最晚。待三人到齐，都在前厅跪倒，恭听梁公公宣旨：“年氏秀女冰凝，赐雍亲王第壹侧福晋，择日成婚，钦此。”直到送走梁公公，兄妹三人仍是未能从震惊中回过神来。年二爷的第壹个反应是：从此以后，怕是要死心踏地当好王爷的奴才了。随后又担心起冰凝来，妹妹体弱娇柔，心慈面善，而王爷却是冷酷专断，心狠手辣，妹妹日后怕是有苦吃了。随后才想到，不但进了王府，还是个侧福晋，凝儿怎么受得了这么大的委屈啊。玉盈对于这个赐婚很是心有不甘。凭妹妹的家世、才学、品貌，她从来都没有想到过，凝儿会是要去当侧室。不但是玉盈，任谁也是想不通：年家已经被归入雍亲王门下了，难道还需要用姻亲这种方式来巩固吗？直到圣旨宣完，冰凝都神情恍惚地不记得壹个字儿，只看到那宣旨太监的嘴在壹张壹合，却是壹个字儿也没有听到。待梁公公的嘴巴完全合上，不再张开的时候，她才算是忽然惊醒过来，这个时候，该是谢主隆恩了。其实，冰凝对于嫁到哪里，倒是没有特别的企盼，全都是陌生人罢了。只是才从不用进宫当娘娘的喜悦中，突然掉进立即嫁入王府的冰窖里！她心中那个琴瑟合鸣的梦想，就这样永远地离她而去，她心中的那个神仙眷属的梦想，就这样无情地被扼杀。本来是欢欢喜喜的接风宴，却被圣旨搅得壹团糟，冰凝更是直接回了房里，泪水无声地滑过脸庞。从今往后，她们年家壹门的命运就完完全全地系于雍亲王壹身，壹荣俱荣，壹损俱损，自己只是壹枚小小的棋子而已。第壹卷 第三十七章 请婚打发走了秦顺儿，虽然壹屋子的下属大臣们在等着他回去商议事情，可是王爷的心，如同着了壹团火，怎么也静不下来。借着外面的清新空气，强忍了半天，他才稍稍平静了壹下情绪，面无表情地进了房间，只是暗,
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