2019-2020年七年级语文上册 《秋天》公开课上课教案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级语文上册 秋天公开课上课教案 人教新课标版一、 导入同学们，现在是什么季节呀？秋天古往今来来，秋以它独特的魅力吸引了无数的文人墨客。在古代，很多诗人拿起他们手中的妙笔，书写了各具特色的秋天。老师想请同学们回忆下，在你们小学，学过哪些有关秋的诗句？老师做个提示： 停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。 表达诗人的喜悦之情。 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。 表达诗人的孤寂忧愁。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 表达诗人对秋天的喜爱。 非常好。同学们，时代在更替，历史在变迁，但是春天去了秋天还会再来。自古至今，秋的魅力是亘古不变的。不信？那就让我们一起走进现代诗人何其芳笔下的秋天，看看作者笔下的秋天是怎样的一幅图景。二、教学过程（一）作者简介（二）课文诵读 1、同学们，诗歌学习的一个重要环节就是诗歌的诵读。我们只有反复诵读诗歌才能读懂诗歌的内涵，品味诗歌优美的语言，才能体味诗歌所营造的美的意境。诵读诗歌也是有层次的。 （1）读得清楚 （标志是读准字音） （2）读得好听 （标志是读对停顿和重音） （3）读得有味 （标志是读出情感） （4）读得深刻 （标志是读出言外之意）2、字词纠音3、学生齐读一遍，实现第一层次。 抽3名同学各读一节，实现第二和第三层次的阅读。4、同学们，诵读诗歌的前三个层次是比较容易做到的，但是要做到第四个层次就不那么容易了，这就需要同学们开动脑筋，发挥你们的聪明才智和丰富的想象力，细细地品味诗歌。下面老师就带着同学们来细细品味。（三）整体感知 在细品诗歌之前，我们先来对诗歌进行整体感知。同学们思考以下几个问题：1、从哪里这看出这是一幅乡村秋景图？2、诗歌描绘了几幅图画？请试着给它们取上整齐、漂亮的名字。3、诗歌抒发了作者怎样的感情？（四）细品诗歌第一节诗歌震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜 果。秋天栖息在农家里。思考： 加下划线的词语表现了景物怎样的特点？你能说出一处吗？（提示：可分析词语的表现力、修辞手法、感官效果等方面） 第二节诗歌 向 江 面 的 冷 雾 撒 下 圆 圆 的 网，收 起 青 鳊 鱼 似 的 乌 桕 叶 的 影 子。芦 篷 上 满 载 着 白 霜，轻 轻 摇 着 归 泊 的 小 桨。秋 天 游 戏 在 渔 船 上。小组活动一 ： 研读与赏析1、渔夫有收获吗？他收获了什么？2、“秋天游戏在渔船上”，请你谈谈“游戏”写出了怎样的情景。 第三节诗歌草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了。溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了。牛 背 上 的 笛声 何处去了,那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔？秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里。小组活动二 ： 研读与赏析“那满流着夏夜的香与热的笛孔”表现了笛声怎样的特点？（五）欣赏秋天，感受那份惬意与悠然 好的诗歌往往是“诗中有画，画中有诗”，何其芳这首秋天也充满了诗情画意。下面就让我们观看视频，再一次欣赏这首秋天，感受那份惬意与悠然。二、 拓展迁移欣赏完了诗歌中秋天的美，我们还要学习抒写秋天。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同学们有没有注意到我们十八中的秋天的美呀？让我们来动笔写写吧。随堂作业：请以“秋天嬉戏在十八中的校园里”为结尾写一节小诗。 （提示：剑兰、桂花、爬山虎、琅琅的读书声）老师写了一首小诗，与同学们分享一下：惊醒了梦寐中的常青藤， 剑兰叮叮地奏响上课的号角。 满披晨曦的桂花， 伴着琅琅的节拍翩翩舞蹈。 秋天嬉戏在十八中的校园里。 今天老师教会同学们一些赏析诗歌的方法，老师希望它是一双翅膀，可以引领同学们在知识的殿堂里自由翱翔！