2019-2020年九年级音乐下册 第一单元《华夏古乐》第1课时教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级音乐下册 第一单元华夏古乐第1课时教案 新人教版课题单元第一单元华夏古乐第一课时内容古乐欣赏念奴娇、赤壁怀古、流水教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观任务定位教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。教学难点对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别教材分析1、念奴娇、赤壁怀古是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。两段既有联系，又有区别。2、流水是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。学情分析初三同学对这两首作品应该还算熟悉，念奴娇、赤壁怀古中学课文有收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。教具教学光盘、多媒体、钢琴教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1播放英雄中的棋庄比武的片段观看其中的古琴演奏熟知感兴趣东西导入2播放流水全曲聆听并感受古琴的音色，体会乐曲所表达的情感让学生建立对古琴音色的基本认知。认知3提问：谈谈你对古琴及这首音乐的认识讨论并发表自己的观点承接上一步，目的在于更全面的了解古琴引导发展4简单的分析音乐音乐不只是对客观事物的简单描写，更在乎其内涵古曲的特点，它往往不是直接表达，而是具有各种象征意义5简单介绍俞伯牙、钟子期及“知音”的来历。还有古琴的基本介绍（构造、历史），可出具实物或图片思考怎样树立正确的择友观，如果条件允许，可让学生触摸实物这里是进行情感熏陶比较好的时候。本人有古琴一张，可为学生现场演奏6再一次播放乐曲根据老师的分析，感受流水的魅力通过前面的介绍，学生应该能独立的把握音乐深入探究7引导学生进入念奴娇、赤壁怀古背诵苏轼原词以熟悉内容导入8完整的播放音乐聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几部分，每部分的音乐形象是怎样的让学生对音乐有一个整体的感受理解9教师分析上下阕的音乐形象讨论并发表对这首音乐的看法允许学生音乐个性的发展探究学习10小结本课体会民族音乐韵味