2019-2020年七年级英语Unit2 Colours and Clothes教案 冀教版.doc

2019-2020年七年级英语Unit2 Colours and Clothes教案 冀教版一、教学设计思路利用实际衣物设计活动，帮助学生通过互动活动和游戏掌握衣物的相关词汇和句型。二、教学目标(一)知识帮助学生：1. 掌握下列词汇：skirt, pants, new, old, like, they, shirt, dress, shorts, hat, whose, big, small, these, coat, shoe, sock, we, pair 2.掌握和运用下列日常用语：Whose _ is this?Whose _ are these?Are they _?a pair ofDo you like _? I like _.3. 理解下列日常用语：Is this _?Are these _?4. 理解下列词汇：from, miss5. 了解下列词汇：sweater, yes, mum, no, clothes, but, same, of, Sunday, Monday, Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, Saturday(二)能力能够区分不同衣服的种类，并能用英语说出日常的衣服种类。(三)情感提醒学生注意，衣物应当干净整洁。三、教学重点、难点衣物的表达；询问及表达物品的所属。四、教学媒体常见衣物五、教学过程(一)巧妙导入方法1: 通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。方法2: 拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题。(二)结合实际，互动练习。方法1: 让学生描述自己的衣服。例如：Its my sweater. Its new. Its white and blue. I dont like my sweater.方法2: 将带来的各种衣物混在一起，让学生根据指示从中找出特定的衣物。例如教师说：Give me the dress. 学生从衣服堆中找出dress交给老师。也可以由一个学生发出指令，另一个学生找衣服。方法3: 在前一天让学生每人带一件自己的衣物，在课堂上学生把衣服放在一起。做游戏Whose _ is this? 由一个学生随意拿出一件衣服提问Whose _ is this? 衣服的主人回答并拿走衣服。也可以一个学生提问另一个学生猜，看看谁猜得最准。(三)总结延伸。学生回家整理自己的衣服，并写出自己多少件衣服，如多少件毛衫，多少条短裤等。能描绘出衣服的颜色、新旧更好。六、评价方法评价本期的教学效果，可以通过以下几点：(一)学生是否能快速地将衣服与其英文联系起来。(二)学生是否能结合实际表达物品的所属。(三)学生是否爱护自己的衣服。