2019-2020年九年级化学上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》学案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年级化学上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学学案 新人教版(I)学习目标 知识与技能：1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。（重点）过程与方法：在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。情感态度与价值观：能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。一、 对蜡烛及其燃烧的探究课堂导学：1、点燃前 如何设计实验，证明蜡烛的硬度大小？密度大小？ 2、点燃时 火焰分几层，如何设计实验证明哪层温度最高？如何设计实验证明蜡烛燃烧的生成物是什么？3、熄灭蜡烛 熄灭瞬间产生的白烟能否被点燃？说明白烟具有什么性？成分是什么？ 【当堂作业】1. 有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）A、 蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。2.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了（ ） A 由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B 挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C 蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与D蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质3、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是（ ）火焰温度的最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成CO2 燃烧能发光、发热 燃烧发生了化学变化A、 B、 C、 D、4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）A.水 B.二氧化碳C.水和二氧化碳 D.灰烬1.2 化学是一门以实验为基础的科学 【课时1】( 课后练习 )1.不属于蜡烛燃烧实验现象的是（ ）A火焰分为三层，外层最亮 B熄灭后有白烟产生 C生成二氧化碳和水 D罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾 2、蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，看到了一缕白烟，用燃着的火柴去点燃白烟，便可复燃，说明白烟可能是（ ）A 、氮气 B、水蒸气 C、二氧化碳 D、石蜡的固体小颗粒3小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A 提出假设 B 交流评价 C 设计实验 D 作出结论4小明用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成时,发现烧杯内壁被熏黑，他的下列做法不正确的是（ ）A反复实验，并观察是否有相同现象 B认为与本次实验无关，不予理睬 C查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D向老师请教生成黑色物质的原因5 通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（ ）燃烧时发光、发热 燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧熄灭时蜡烛冒白雾A只有 B只有 C只有 D6某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的_ 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 处温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含 、 元素。7.蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：1.白烟是燃烧时生成的二氧化碳2.白烟是燃烧时生成的水蒸气3.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是 。(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。