2019-2020年九年级历史上册 第一单元第4课中古亚欧文明教案 岳麓版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第一单元第4课中古亚欧文明教案 岳麓版【教学目标】一、知识与能力日本大化改新的基本内容及意义 查理马特改革和西欧封建等级制度 丕平献土 罗马教廷的地位 西欧城市的兴起 西欧城市反对封建领主的斗争 拜占廷帝国的衰亡 奥斯曼土耳其帝国通过了解大化改新的背景和内容并分析其历史意义，理解内因、外因与历史事件的关系，提高客观分析历史现象的能力通过了解西欧封建等级制度的特点，绘制西欧封建等级制度示意图，提高运用不同方式表述历史现象的能力和动手能力。通过探讨拜占廷帝国衰落的原因，提高通过多种途经获取并处理历史信息的能力，并逐步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。二、过程与方法学习“日本大化改新”一目，采用学生自主阅读，教师补充讲解，师生共同分析讨论的方法。学习“西欧封建等级制度”一目，在学生自主阅读、讨论问题的基础上了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位，并绘制西欧封建等级制度示意图。学习“西欧城市的兴起”一目，通过自主阅读和网上搜集信息，了解西欧封建城市兴起的原因及其历史意义。对比西欧封建城市与唐宋时期的中国城市，归纳其不同之处。学习“君士坦丁堡的陷落”一目，除自主阅读课本外，还应让学生通过计算机网络或有关历史背景书籍搜集信息，探讨拜占廷帝国衰落的原因。三、情感态度与价值观认识大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，从而理解改革开放对人类文明进步的促进作用，树立积极进取的人生态度。在了解西欧封建城市兴起的原因的基础上，对比西欧封建城市与唐宋时期的中国城市的不同，增强民族自豪感。探讨西欧封建城市兴起的历史意义，理解城市的兴起对削弱封建领主力量，发展商品经济，推进政治改革和文化进步的作用，树立正确的历史发展观。【重点难点】重点：日本大化改新的基本内容及意义 西欧封建等级制度难点：西欧封建城市兴起的历史意义【课时】1课时【教学方法】自主阅读 师生探究【教学过程】导入介绍日本文化受中国文化影响的实例，展示相关图片，教师强调：日本从奴隶社会向封建社会的转变就是在中国文化影响下转变的。第4课 中古亚欧文明（板书）一、日本大化改新（板书）首先由学生自主阅读该目四段文字几卡通问答，归纳这一目所讲述的内容，然后师生共同分析讨论大化改新的背景、主要内容和历史背景意义。1大和国统一日本（板书） 时间：5世纪时 最高统治者称呼：大王后改为天皇2大化改新的背景（板书）7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。主要表现是：贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾；贵族豪强内部争夺权利的矛盾；皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾。3大化改新的主要内容（板书）让学生归纳小字部分的内容即可。包括两个方面：土地制度的改革即实行班田收受法和行政制度的改革。4大化改新的历史意义（板书）意义：它打击了奴隶主贵族势力，建立了中央集权制度；标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。提问：为什么说大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡？然后引导学生从大化改新的具体内容进行分析。首先，它打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶族贵族的世袭特权，建立了以天皇为首的中央集权制。其次，部民边为班田农民，班田收授法和租庸调制的实施，建立了新的封建剥削制度，解除了豪族对部民的奴役，使农民的租税和徭役负担固定下来，给农民在经济上以一定的独立性，从而提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了社会的进步。5日本的幕府统治（板书）提问：日本幕府统治是怎么回事？学生看卡通问答。教师指出：幕府统治即日本将军控制中央政权的时期，历时600多年，它的实质是封建军事独裁统治。二、西欧封建等级制度（板书）1法兰克王国的建立（板书）西罗马帝国灭亡后，在它的废墟上，日尔曼人建立起许多封建国家，其中最重要的是法兰克王国。2查理马特改革（板书）提问：查理马特改革的内容是什么？有何历史作用？教师指出：采邑制的建立，加强了法兰克国家的军事政治力量。后来，采邑变为世袭领地，大批农民沦为农奴，加速了法兰克国家封建制度的发展。3封建等级制度的形成（板书）提问：西欧封建等级制度是怎样形成的？主要有哪些等级？它的特点是什么？有何影响？特点：受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。影响：导致西欧封建社会国家管理体系不完善，王权衰落，兵连祸结。在此基础上，要求学生绘制西欧封建等级制度示意图，教师予以适当指导。 4丕平献土（板书）学生看书了解基本情况及其影响，指出：教皇给丕平加冕、丕平向教皇“献土”，说明教皇与西欧封建统治者的关系日益密切，互相利用，愚弄人民。“丕平献土”使教皇拥有大片领土，从而奠定了罗马教皇国的基础。 三、西欧城市的兴起（板书）1西欧城市的重新兴起（板书）提问：西欧城市在11世纪前后为什么会重新兴起？重要城市有哪些？欧洲的封建城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？学生带着问题看书，然后共同讨论作答。不同点：西欧封建城市唐宋中国城市兴起基础在封建主或教会领地兴起在政治中心兴起城市功能工商业活动中心，经济功能为主。先是政治中心，后又成为工商业活动中心。兼具经济和政治功能。城市规模规模小，人口10万以下规模大，大的人口上百万2西欧城市反封建领主的斗争（板书）提问：西欧城市反封建领主的斗争原因、意义？原因：封建领主掌握城市的统治权，他们向城市居民勒索赋税，摊派徭役，城市居民为了自身的生存和发展，被迫开展反对封建领主的斗争。意义：法国许多城市取得了自治权，建立了自治公社；意大利的一些城市还成为独立的城市共和国。讨论：西欧封建城市的兴起有何意义？教师在学生回答后归纳：城市的兴起和发展促进了手工业的发展。城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展。城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。这一切都是西欧最早进入资本主义时代的历史前提。随着西欧城市重新兴起，形成了市民阶层。从形成的市民阶层中分化出来的富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。四、君士坦丁堡的陷落（板书）1背景东罗马帝国的衰落（板书）2奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡（1453年）（板书）君士坦丁堡的陷落，标志着存在1000多年的拜占廷帝国的灭亡。3奥斯曼土耳其帝国扩张影响（板书）16世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。影响：给被征服地区的人民带来灾难，延缓了这些地区经济、政治和文化的发展；控制了地中海东部地区，关多税重，战争不断，妨碍了东西方贸易的发展。这成为后来新航路开辟的直接原因。【小结】本课讲述的是中古亚欧文明，时间跨度从5世纪后期至16世纪中期，空间跨度从东亚的日本到西亚、东南欧的奥斯曼土耳其、拜占廷帝国及西欧的重要封建国家法兰克王国，反映了封建制度的形成、确立、发展及走向衰落的发展进程。【作业】完成基训附：西欧封建等级制度示意图