2019-2020年九年级化学上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》学案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级化学上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学学案 新人教版 (I)姓名： 引入：1、化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（ ）A 实验B测量C推理D理论2、能够使澄清的石灰水变浑浊的是（ ）。A氧气B二氧化碳C水蒸气D石蜡3、（1）停电时，点燃蜡烛照明，发光主要来自蜡烛火焰的（ ）点燃蜡烛给物质进行加热时，应用蜡烛火焰的（ ）A.焰心 B.内焰 C.外焰 D.烛芯4、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A假设 B实验 C观察 D做出结论5.学习化学的一个重要 途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真 、准确 和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。【问题提出与解决】：问题一：实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究1、 点燃前：描述蜡烛的颜色、状态、密度及溶解性。2、 点燃时：（查阅课本、思考，不需书写）a、描述石蜡在燃烧过程中有何现象发生？b、石蜡的火焰分几层？分别叫 ？c、如何验证石蜡的火焰外焰温度最高？ d、将一个干而冷的烧杯罩在火焰上方，发现 说明 e、再在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，发现烧杯内壁变 说明 f、总结论：石蜡燃烧产生了 ，发生了 变化。g、写出石蜡燃烧的文字表达式： 3、熄灭后:发现 ，点燃白烟，发现 讨论：白烟是什么？ 白烟能否说成是白雾？ 【练习】：1、对蜡烛及其燃烧的探究中，你用 ，证明石蜡比木材软。在蜡烛火焰上方罩一只干而冷的烧杯，时间稍长些，你除了能观察到烧杯内壁有水珠凝聚外，还能观察到的是 。蜡烛熄灭后，烛芯发黑变“硬”的原因是 。2如图所示，将一根火柴梗横放在酒精灯的火焰上，12s钟后取出，观察到火柴梗上有两处碳化（变黑），此实验说明_。3、酒精灯火焰分为_、_、_三个部分，其中_温度最高，应用_加热。4、将淀粉浆糊各取2mL，注入到两支试管中，再向其中的一支试管加入2mL的清水，向另一支试管中加入2mL的唾液。并同时将两支试管放在37的水中恒温加热，约10分钟后取出。待试管冷却后，向两支试管中各滴入2滴碘液，滴入清水的试管里的浆糊变成蓝色，滴入唾液的试管里的浆糊没有变成蓝色。这个实验说明：_ _中含有_ _，它对淀粉有_ _。5、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）。A水B二氧化碳C二氧化碳和水D灰烬6、从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含有（ ）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气7.电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以点燃蜡烛照明，请你就这两种照明方法，从你所学过的化学知识，找出二者3个方面的差异：_ _ _ _ _ _8、10.某小组为了验证蜡烛的成分，设计了如下的探究活动，其中有以下几项主要操作。仔细阅读，认真思考，完成以下填空。探究活动名称 。所需仪器和试剂：蜡烛、澄清石灰水、火柴 等。实验步骤 观察到的现象 点燃蜡烛，在蜡浊火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过会儿，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量澄清石灰水，震荡，观察。 1 烧杯内壁变模糊，有水珠生成。2 澄清石灰水变浑浊。 结论： 。9某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含 、 元素。问题二 对呼出的气体与空气进行对比【知识回顾】1、氧气可以使 复燃，木条燃烧 ，说明氧气具有 2、二氧化碳可使 变浑浊，白色浑浊越多，说明二氧化碳气体 ，3、怎样证明空气中水蒸气的存在？ 4、方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？ 【引入】 ：呼吸司空见惯，你知道人吸入的空气和呼出的气体有什么不同吗？【探讨解决】1、小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸人的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示：(1)根据实验现象，小明得出的结论是 。(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换。2下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表：气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体空气中的气体()782100300709呼出的气体()781641109某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸人空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示。、在本课题的实验探究中，我们使用了排水法收集呼出的气体，这说明了呼出的气体中大部分气体具有什么性质？ 、久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是；如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量 。氧气具有 ，没有氧气的地方，燃烧的小木条会 ，小木条持续燃烧的时间越长，说明氧气的含量约 请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：实验步骤验证依据(1)：(2)：、根据判断CO2含量不同的依据：(3)：根据判断O2含量不同的依据：(4)：根据判断水含量不同的依据：1.为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。（1）你认为小明的收集方法正确吗？ 。（2）请你叙述正确的收集方法 。（3）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是 _。2.郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论4.某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：气体 吸入气体 呼出气体X78%75%Y21%15% CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其它0.91%0.88% (1) 请你判断：X是 ，Y是 。（填物质名称）（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 。（填物质名称）（3）请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法是 。（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少，原因是 。5、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这时什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤： 。（2）小明的猜想如果正确，现象应是 。（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是 ； ； 6.酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。某学习研究小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行了探究。（1）提出问题：酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？（2）猜想与验证：酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是 ，出现的现象是 ，验证二氧化碳的化学方程式是 。气体中还可能含有哪些物质(有几种写几种) 。 7.小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究。探究步骤：分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：a. 木炭燃烧： b. 木片燃烧： 在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成 ，生成了 。而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了 ，又产生了 ，由此得出的结论是：木片和木炭的成分 （填“相同”或“不同”）。