2019-2020年九年级物理全册 18.4 焦耳定律导学案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级物理全册 18.4 焦耳定律导学案（新版）新人教版课题18.4 焦耳定律课型探究课课时 1课时(2).观看演示100页演示实验，两个容器中密封同样的电阻，在另一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中的电阻的电流就不同。实验中，我们看到通过的电阻的电流 时， U形管中液面的高度变化越明显。通过看到的现象你能得到什么结论？ (3).电流通过导体时产生热的多少还跟什么因素有关？ 综上可得影响热量大小的因素有： 四、反馈提升：焦耳定律：内容：英国物理学家焦耳做了大量实验表明：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。公式： Q = I 2Rt ，每个符号代表： ： t： Q: 单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦.公式推导:电流通过导体时，如果电能全部转化为热能，而没有同时转化为其他形式的能量，这样的电路叫纯电阻电路.那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W，这时以下公式均成立Q=W=UIt Q= W=t Q= W=Pt；对于非纯电阻电路，电能除了转化为内能，还要转化为其他形式的能量。求Q时只能用QI2Rt。五、达标测评：1标有“220V 40W”电热器安装在220V的电路中，工作100s后，所消耗的电能是 J，通过电热器的电流是 A，产生的热量是 J。2下列电器中，不属于电热器的是 （ ）A电饭锅 B.电熨斗C.电风扇 D.电烤炉3家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 （ ）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大学后反思：学法指导栏学习目标1、知道电流的热效应。2、知道焦耳定律，能够利用焦耳定律进行简单的计算。3、知道电热的利用和防止。学习重点电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。学习难点理解焦耳定律。教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、导入新课：上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。但是，后来爸爸说，小刚在撒谎。你知道他爸爸如何判断小刚在说谎呢？（展示课件）生活中很多用电器通电以后就会产生热量，请大家根据自己的经验说说你知道有哪些用电来加热的设备。如电热水器、电熨斗、电取暖器等等，用电器通电后为什么会产生热量呢？今天我们就带着这个问题一起走近焦耳定律。二、自主学习：1、什么是电流的热效应？生活中哪些用电器会有这样的特点？生活中的用电器哪些是利用电流的热效应工作的？2、电流的热效应与哪些因素有关？3、焦耳定律的内容是什么？用公式表示为： 4、了解生活中电热的利用和防止实例：三、合作探究：探究影响电热的因素有哪些1猜想：电流通过导体时产生热的多少可能跟什么因素有关？ 我们实验研究时就要采取 。 实验探究：（1）.观看演示99页演示实验，将两个电阻串联，是为了控制 相等。实验中，通过观察 来判断产生热量的多少，这种将不易观察到的现象通过其它直观形象显示出来，我们称之为 ,通过看到的现象你能得到什么结论？实验时怎样来反映电流产生的热的多少？