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2019-2020年九年级化学拓展性课题 最轻的气体教案 人教新课标版【教学目标】知识与技能：了解氢气的物理性质和化学性质。过程与方法：通过观察和实验对氢气的这些性质进行了解。情感态度与价值观：培养学生对新能源的认识。 【教学重点】了解氢气的化学性质【教学难点】了解氢气的化学性质【教学方法】探究式学习法。【教学资源】初中化学网【教学过程】一、思维联想，引入新授1、我们都拿过或看过氢气吹的彩球,松开绑线向上飘这说明了什么问题?2、我们除了这个现象,还可以通过什么方法证明氢气的这一性质?3、氢气除了这种性质,还具有什么其他性质?二、进入新授1、回忆前面所学的水的电解，水电解生成了氢气和氧气。氢气具有哪些物理性质？2、阅读P64第一自然段,填写下表:状态颜色气味密度熔点沸点3、做实验3-6：氢气的燃烧实验室通常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）来制取氢气。想一想，可以用什么装置来制取氢气？在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，用烧杯罩住，观察火焰的颜色以及烧杯壁上有什么现象。观察现象：得出结论： 反应的文字表达式：4、做实验3-7：氢气的爆炸。以上我们点燃的是纯净的氢气，如果不纯的话会怎么样？取一个去盖、底部钻有小孔的塑料杯，用纸团堵住小孔，用排水法集满一杯氢气，倒置是杯下垫木条是下边缘一端稍稍抬起，拿掉堵小孔的纸条，用燃着的木条在小孔处点火，注意观察有什么现象发生。实验现象： 得出结论：5、阅读P65，讨论氢气的用途。三、总结与反思通过这节课的学习，你有什么心得体会？四、板书设计一、填写下表:状态颜色气味密度熔点沸点二、氢气的燃烧实验室通常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）来制取氢气。在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，用烧杯罩住，观察火焰的颜色以及烧杯壁上有什么现象。现象：结论： 反应的文字表达式：三、氢气的爆炸。实验现象： 得出结论：【教学后记】
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