2019-2020年九年级化学上册 1.2 体验化学探究复习 （新版）鲁教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 1.2 体验化学探究复习 （新版）鲁教版一、从问题开始科学始于_，化学科学就是在不断_和_的过程中向前发展的。二、通过科学探究解决问题科学探究的基本环节：包括_设计并进行实验获得结论_。三、对探究活动进行反思1反思的作用：通过对探究的过程和结果的认真反思，使我们不断进步。2探究实验报告：实验报告的内容包括实验名称、实验目的、_、_、实验_等。3交流反思的内容：探究方法是否_、探究程序是否_、探究过程是否_、有哪些需要_、还有哪些问题_等。4_是化学科学发展和化学学习的重要途径。答案：一、问题发现问题解决问题二、提出问题猜想与假设反思与交流表达与交流三、2.实验步骤和现象实验结论反思3科学有效合理简捷安全环保改进的地方有待进一步探究4化学实验科学探究的方法1对于科学探究题，一般是根据学生熟悉的物体或现象为基础，选择有价值的化学问题设置情景，考查运用相关知识解决问题的能力。2解题时，首先明确实验的目的，然后结合题中提供的信息和已有的知识设计实验方案，再通过实验、现象记录、分析总结现象，得出相应结论。3科学探究不一定包括所有环节，有的科学探究题，只需几个环节就可完成。【例题】 烈日曝晒过的汽车，车内温度可达50 以上。针对这一情况，市场上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验。实验步骤如下：选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后，关上车门，并编号。一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。(1)进行该实验的最佳时间是_。A早晨B中午C傍晚(2)该实验设计中的不足之处是_。解析：这是一道由生活中现象引出的实验探究题，实验探究的目的首先要清楚，是为了汽车遮阳帘的遮阳效果，因此在设计实验时就要对照有遮阳帘和没有遮阳帘的汽车车内温度的不同。所以设计实验是科学探究的重要环节，设计实验的科学与否会直接影响实验结论的正确与否。答案：(1)B(2)没有设置不装遮阳帘的对照组1某同学在进行镁条燃烧实验时，发现从实验室中取来的镁条表面发黑，对此，学习小组进行了讨论，组长王连说道：“这可能是镁和空气中的氧气发生了反应产生了黑色物质。”王连的观点属于科学探究环节中的()。A提出问题 B做出假设C设计实验 D交流评价2与化学实验成功无必然联系的因素是()。A严谨的科学态度B科学的实验方案C偶然的巧合D合理的实验步骤和操作方法3影响食盐在水中溶解的因素很多，当我们研究食盐颗粒大小对溶解快慢的影响时，涉及以下因素：水量多少；温度高低；是否搅拌，你认为需要控制的因素有()。A全部 B C D4小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是()。A向老师请教B查找相关资料，探究原因C反复实验，并观察是否有相同现象D认为自己做错了，继续做其他实验5蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒白烟，根据你所做实验推测，白烟的主要成分是()。A二氧化碳 B水蒸气C石蜡蒸气 D炭黑固体6同时进行如图所示实验，蜡烛火焰最先熄灭的是()。7(2011眉山中考)下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是()。A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺8下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整。(1)“呼出的气体是什么？”属科学探究中的_环节；(2)“呼出的气体中一定有水蒸气”属科学探究中的_环节；(3)“呼出的气体中可能有水蒸气”属科学探究中的_环节；(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上出现水雾，这属于科学探究中的_环节；(5)“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的_环节；(6)上述环节正确的先后顺序为_(填序号)。答案：1B2.C3A设计实验时，应采用控制变量法，在本题中，除食盐颗粒大小不同外，其他因素应相同，如水量、食盐质量、温度、是否搅拌等。4D5.C6B蜡烛燃烧是生活中常见的现象，其燃烧时间长短与空气多少有关，本题都是燃着的蜡烛，只需考虑蜡烛燃烧时接触的空气量的多少即可，B中所含空气最少，所以B中蜡烛火焰最先熄灭，故选B。7D8答案：(1)提出问题(2)获得结论(3)猜想或假设(4)收集证据或实验(5)交流评价(6)(1)(3)(4)(2)(5)解析：“是什么？”一般是指针对某种现象提出问题；通过实验过程对实验结果作出结论是探究的结果；可能有或无的语言属猜想；实验是操作过程；评价是对实验优缺点的看法。