2019-2020年九年级化学全册《10.3 钢铁的锈蚀与防护》教案 鲁教版五四制.doc

2019-2020年九年级化学全册10.3 钢铁的锈蚀与防护教案 鲁教版五四制 第三节 钢铁的锈蚀与防护教学目标知识目标1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。能力目标1通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。2初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感目标1、激发学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。2.了解化学与日常生活的和生产的密切关系。教学重点钢铁锈蚀的因素及防锈方法教学内容分析在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿的空气中、表面不洁净等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法。因此，教学的起点应当从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对钢铁锈蚀的原因提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出钢铁修饰的因素，分析提出减缓钢铁锈蚀的措施。进一步意识到废旧金属的回收利用的意义，培养学生的节约意识和爱护资源意识以及循环利用资源的意识。教学难点钢铁锈蚀因素的探究设计思路钢铁锈蚀因素实验探究 铁生锈的条件、原理归纳总结防止铁生锈的方法 金属资源的回收利用教学方法多媒体辅助、实验探究、师生互动。教学过程师生互动设计意图一、 情景导入问题情景家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现；这是为什么呢？思考分析，交流讨论。二、 探究新知一（活动天地）探究钢铁锈蚀的因素引导各组学生展示实验成果，交流：实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。洁净铁钉现象放入干燥试管浸入蒸馏水一半浸入蒸馏水一半浸入食盐水食醋浸湿各组讨论展示实验成果，交流分析，得出钢铁锈蚀的原因。（小结）铁锈的主要成分：氧化铁（Fe2O3）钢铁锈蚀的原因：空气中的氧气和水共同作用的结过影响钢铁锈蚀的因素：（引导）世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？（投影）图片材料，引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的？（自学）课本P43内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。（讨论）自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？（小结）防止或减缓钢铁生锈的方法：1.保持铁制品的洁净干燥2.覆盖保护层3.制成合金（不锈钢）（引导）金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想我们身边有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度，应该怎样处理这些金属制品？（自学）课本P44“废旧金属的回收利用”内容，讨论回收利用废旧金属的必要性和意义。（小结）金属回收利用的意义1.有利于金属资源的充分利用2.有利于保护环境（练习）课本P45“挑战自我”（小结）引导学生进行学习反思。三、达标测试：从生活走入化学，创设情景，悬疑激趣,调动学生的学习兴趣和参与探究的热情。系生活实际，培养学生用化学知识解释生活中遇到的问题。通过讲解，学生初步认识到金属锈蚀的原理和影响因素。培养学生认识问题的能力，学会通过现象看到问题的实质在教师的分析之后，学生总结出这几种金属修饰的原理以及防锈地方法，培养学生归纳总结问题的能力联系生活实际，扩大学生的知识面；使学生学会辨证地看待问题培养学生的节约意识和爱护资源意识以及循环利用资源的意识板书设计 1锈蚀的条件：与水分、氧气接触钢铁的锈蚀与防护 2锈蚀原理 ：与水、氧气 发生复杂化学反应 1.保持铁制品的洁净干燥 3防止或减缓钢铁生锈的方法 2.覆盖保护层： 3.制成合金（不锈钢） 4废旧金属的回收利用