2019-2020年高考物理《相互作用 重力、弹力、摩擦力》复习讲义.doc

2019-2020年高考物理相互作用 重力、弹力、摩擦力复习讲义备课题目参研教师备课流程备课流程备课流程主持人参研教师主持人主备教师命题规律1.从题型上看，各地高考对本章知识单独命题时多数为选择题，偶有计算题，分值也不尽相同2.从命题角度上看，不同省份的侧重点不同，有的侧重于弹力、摩擦力的分析和计算，有的侧重于力的合成和分解，更多的侧重于物体的平衡，题目难度较小或中等参研教师主持人主备教师王丽丽考纲展示1.形变、弹性、胡克定律()2.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力()3.矢量和标量()4.力的合成和分解()5.共点力的平衡()6.实验：探究弹力与弹簧伸长的关系7.实验：验证力的平行四边形定则说明：处理物体在粗糙面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况。参研教师主持人主备教师备考建议1.理解重力、弹力、摩擦力的产生条件，尝试用多种方法判断弹力、静摩擦力的有无和方向(如平衡条件、牛顿第二定律、假设接触面光滑等)掌握滑动摩擦力和静摩擦力大小的不同的计算方法2.力的合成和分解是解决力学问题的最基本方法，特别是正交分解法，应熟练应用3.共点力平衡问题就是本章重点内容之一要掌握多种解决平衡问题的方法，如正交分解法、图解法、整体法和隔离法等.参研教师主持人主备教师课堂教学一、力1力的概念(1)力是_对_的作用，其效果是改变物体_或使物体发生_(2)力的三要素：力的_、_、_2力的性质(1)物质性：力不能脱离_而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是_的(2)相互性：力的作用是_的，施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体(3)矢量性：力是矢量，既有_，又有_3力的图示及示意图(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的_ (包括力的三要素)(2)力的示意图：受力分析时，作出的表示物体受到某一力的_二、三种常见的性质力1重力由于地球的_而使物体受到的力(1)方向：总是_向下(2)大小：G_.(3)重心：重力的等效作用点重心的位置与物体的形状及_有关重心不一定在物体上质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上薄板类物体的重心可用悬挂法确定2弹力(1)定义：发生_的物体由于要恢复原状对与它接触的物体产生的作用(2)产生条件：物体相互_；物体发生_(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向_，几种典型的弹力的方向：压力：垂直于支持面而指向_的物体；支持力：垂直于支持面而指向_的物体；细绳拉力：沿绳指向_的方向；轻杆的弹力：不一定沿杆，要具体情况具体分析(4)大小弹簧类弹力：在弹性限度内遵从胡克定律F_；非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解3摩擦力(1)摩擦力产生的条件：两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有_或_这四个条件缺一不可特别提示两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件但不是充分条件也就是说有弹力_有摩擦力，但没有弹力_有摩擦力(2)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力FFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.叫动摩擦因数，与相互接触的两个物体的_以及_有关(3)静摩擦力的大小：静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是：_.(4)摩擦力方向：摩擦力方向总是沿着接触面，和物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反参研教师主持人主备教师【跟踪训练】1.(多选题)(xx甘肃省民勤四中)关于力，下列说法正确的是()A拳击运动员一记重拳出击，被对手躲过，运动员施加的力没有受力物体B不相互接触的物体之间也可以存在力的作用C重力、弹力、摩擦力是按力的性质命名的，动力、阻力、压力、支持力是按力的作用效果命名的D同一物体放在斜面上受到的重力小于放在水平面上受到的重力2.下列说法正确的是()A形状规则的物体的重心，一定在物体的几何中心上B物体的重心一定在其内部C地球对物体的吸引力，就是物体的重力D物体的重力，是由于地球对物体的吸引而产生的3.一木箱放在水平地面上，请在下列关于木箱和地面受力的叙述中选出正确的选项()A地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；木箱没有发生形变，所以木箱不受弹力B地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了形变；木箱受到了向上的弹力，是因为木箱发生了形变C地面受到向下的弹力，是因为木箱发生了形变；木箱受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变D以上说法都不正确4将一根原长为40 cm、劲度系数为100 N/m的弹簧拉长为45 cm，此时弹簧的弹力大小为()A45 N B40 NC85 N D5 N课堂小结师生共同总结，并形成对本课内容规律性的认识。 参研教师主持人