2019-2020年九年级化学上册 第四单元 课时2 水的净化教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年级化学上册 第四单元 课时2 水的净化教案 （新版）新人教版课 题总备课第 23课时课 型新授备课时间教学目标知识与技能：1了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水 ； 2观察和操作净化水的实验3设计并完成简单的探究实验。过程与方法：通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。情感态度与价值观：1知道水是一种宝贵的自然资源2养成关注环境，热爱自然的情感。重点难点教学难点：培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。教学难点：探究水净化的一般过程；培养学生实验的能力。教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究。多媒体教学过程复备记录一、情境创设回顾：水有哪些物理性质？观察一下讲台上的两瓶水有什么不同？二、提出问题自然界中的水大多是混合物，那么如何把水库和河流中的水净化为我们家里的自来水？三、探究活动自来水厂净化过程：取水 沉淀 过滤 吸附 消毒 配水。一、水的净化方法。1沉淀：利用不溶性杂质密度比水大，静置下沉而除去。介绍明矾的净水原理。2过滤（适用于分离液体和固体物质）（1）所需仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒（其作用是：引流（防止液体冲破滤纸或溅出）（2）装置：见课本75页图4-16（3）过滤的基本操作和注意事项一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡-加快过滤速度二低：（1）滤纸低于漏斗边缘-防止在漏斗和滤纸间产生气泡 （2）液面低于滤纸边缘-防止液体过滤不充分三靠：（1）玻璃棒靠在三层滤纸处-防止戳破滤纸并充分过滤 （2）烧杯口紧靠玻璃棒-防止液体溅到漏斗外 （3）漏斗下端管口紧靠烧杯内-防止液体溅出思考：如果过滤后的液体仍有浑浊，可能原因有哪些？ 1.滤纸破损2.液面高于滤纸边缘3.盛装滤液的烧杯不干净无论哪种原因，都必须更换滤纸或仪器，重新进行过滤。3吸附：（1）加入明矾（利用明矾溶与水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降达到净水的目的）。（2）加入活性炭（使水中不溶物滤去，并还可吸附掉一些溶解性的杂质，除去臭味，以达到初步净化水的目的。）4.蒸馏： (1) 原理：将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态水。（2）装置：见课本77页图4-20、4-21（3）注意事项：a.蒸馏前，要检查装置的气密性b.烧瓶底部要垫石棉网c.蒸馏时，常在烧瓶中加几粒沸石，防止加热时出现暴沸。过渡：水壶经常盛开水为什么会产生水垢？解释水壶或盛水的器具上结水垢，说明水厂净化后的水（自来水）中含有可溶性物质，不是纯水。水垢产生的原因是该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物生成沉淀（水垢）。提问：1、什么叫硬水？2、什么叫软水？。二、硬水与软水1、硬水：含有较多可溶性钙镁混合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。2、检验：肥皂水与硬水混合，搅拌，会产生较少泡沫；肥皂水与软水混合，搅拌，会产生较多泡沫。3、硬水的危害（1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了，还会使衣物变硬。（2）锅炉用水硬度高了十分危险4、硬水的软化 (1) 煮沸 (2) 蒸馏课堂练习参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图315，回答下列问题：（1）取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多_；（2）加絮凝剂的目的是_；（3）通过过滤池，可除去_ _；（4）活性炭吸附池，可除去_ _；（5）清水池里的水_（填“是”或“不是”）纯水，若要制得纯水，可采用的净化方法是_ _。作业布置1.课堂练习卷2.评价手册教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）