2019-2020年九年级政治全册 1.3.3《战胜挫折 开拓进取》导学案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 1.3.3战胜挫折 开拓进取导学案 苏教版学习目标：1、 知识与能力(1)、认识人的生活态度、心理承受能力与困难、逆境的两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取精神状态的重要意义。(2)、使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。掌握战胜挫折的方法，解决生活中的困难。(3)、发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。2、 情感、态度与价值观会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。一、 预习作业1、如何战胜困难与挫折？2、创新的意义？二、课堂学习（一）【体验感悟】 认识挫折情境展示：媒体展示两位名人事迹清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著聊斋志异。我国当代数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠”- 歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。设疑导思：两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？思考畅谈：学生结合自身理解和感悟相互讨论，合作探究，自由畅谈。图文赏析：引令学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言“我对什么问题都持乐观态度，相信自己的信念总会实现。” 邓小平“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，是使你站得更高。” 巴尔扎克启迪思考：不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，上述图片和名言启示我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？探究交流：自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。阅读感悟：指导学生阅读文本P40“小女孩破茧壳”的小故事，感悟其中蕴涵的人生道理，即要想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是对人的一种磨练，也是一个人成长必经的过程。拓展知识：结合文本P41“知识链接”内容，简介耐挫力的有关常识。（二）【体验探究】 反挫训练激疑导思：面对困难和挫折，当我们确立必要的信心和勇气后究竟怎样才能在具体生活实践中最终克服困难了，战胜挫折？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。举例说明：引导学生结合生活学习实际举例说明应对方法，并点拨激励。指导实践：结合文本P41的小字材料介绍反挫训练的相关方法。爱心提示：我们只有以积极的态度对待挫折，熟练掌握战胜挫折的方法，才能把自己培养、锻炼成积极迎战挫折、战胜挫折的强者！（三）【探究实践】 勇于创新名言赏析：伟大的科学家爱因斯坦曾说：“世界上最美的是奥秘。”设疑导思：这句话所蕴涵什么样的道理？请大家说说。思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈总结提示：启迪我们要积极培养开拓进取、勇于创新的优良品质和揭示发现问题与解决问题的能力。激疑再思：本框题目是战胜挫折 开拓进取，那么挫折与创新之间究竟有何联系呢？讨论探究：指导阅读第一段文字，自主讨论，合作探究，并择优交流。阅读感悟：指导学生阅读文本P42孔祥瑞创新的事迹材料。质疑三思：孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？阅读思考：指导学生阅读文本P42相关文字，思考探究，并择优交流。爱心提示：我们每个人都有创新的潜能，创新就在我们身边。我们大家应该以实际行动培养自己的创新精神。悬疑再思：我们为什么要培养开拓进取，勇于创新的品质？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。归结分析：小而言之，是“必由之路”；大而言之，是“重要内容”，是“不竭动力”，是“强大力量”。三、巩固训练建设创新型国家和创新型城市要求我们青少年努力培养自己的创新精神和创新能力。你认为应从哪些方面做起？四、课后作业1、完成下课时预习作业。2、背诵本节课知识点。五、学习反思