2019-2020年七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》同步练习（2）（新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 13音乐巨人贝多芬同步练习（2）（新版）新人教版练一练1给加粗字注音。深邃（ ） 重荷（ ） 磐石（ ） 蹲伏（ ）踌躇（ ） 下颏（ ） 兽穴（ ）2选词填空。客人带着好像（ ）又好像（ ）的神情，默不作声地望着他。（敬佩 敬畏 怜惜 怜悯）贝多芬戴上眼镜，专注地（ ）了一会儿 （注视 凝视 凝望 关注）深邃的眼睛略带灰色，有一种（ ）不可逼视的光；（沉重 凝 重 凝固 凝视）虽然严肃，但脸上（ ）出善良的微笑。（表现 出现 再现 浮现）3你对课文了解吗？（1）音乐巨人贝多芬写的是_全过程，基本上是按照_顺序来写的。（2）本文的主要事件有三件：A _；B贝多芬和“客人”会面；C_。议一议1本文的作者显示了高超的肖像描写技巧。试从文中举例并说说好在哪里。2“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？3“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？读一读课内阅读：他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”他接着说：“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。1解释下边加粗的字和词语。密不通风： 无可比拟：2文中加粗的字“好”的含义是什么？3为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？4文中画线的句子表现了贝多芬 _。5这一段主要通过人物的_描写，表现贝多芬_的性格特点。课外阅读： 心灵之灯 表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我红是什么样子？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过火吗？火是红的。”“那红一定很烫呀！”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是红的。”“那红一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血也是红的”。“那红一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的、是烫的、是发光的，好美丽哦！”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美？1给加粗的字注音。颓然（ ） 悲天悯人（ ）2用文中的一句话概括本文的主题： _。3你能体会出当无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子时“我”的心理吗？请描述此时的心理：_。4在“我颓然”时，盲童却自言自语“好美丽哦！”此时，你有什么感想？5文章最后作者为什么要写“瞎婆婆”的故事？写一写模仿文中的肖像描写，进行片断练习。写你最熟悉的一个人，注意表现出人物的精神风貌。字数在150字左右。参考答案练一练1su h8 p2n d&n ch$u ch* k6 xu62敬畏 怜惜 凝视 凝重 浮现3（1）“客人”访问贝多芬的 时间（2）A“客人”参观贝多芬的工作室C贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形议一议1好处：以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。例：他那“十分破旧，甚至是不整洁的”衣饰，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力；“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。2贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运作斗争的决心。3贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美地传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。读一读课内阅读：1略2他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。3耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，树比人好。4贝多芬不屈服于命运，以他整个的生命和热情从事音乐创作的精神5语言 顽强不屈，与命运抗争课外阅读：1略2幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽3参考：对盲童不能像我们一样感受生活很同情，也很痛苦4盲童很乐观，很热爱生活，让我们自愧不如。5瞎婆婆和盲童虽身有残疾但在他们的心灵深处都有盏生命之灯使他们更热爱生活，热爱生命。