2019-2020年七年级政治上册 适应新环境教学设计 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级政治上册 适应新环境教学设计 人教新课标版活动目标1、通过活动让学生了解学校班级基本情况，引导学生相互了解，增进友谊2、知道积极适应新环境的基本方法，培养学生勇敢面对新事物新现象的积极情感，树立适应新生活的信心。活动准备1、学生分组：5组2、照片、课件、枯枝、新柳条活动过程一、导入主题同学们，记得李大钊曾说过：“人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的追求是在时时创造生活。”同学们告别了小学时代，丰富多彩的中学生活已经向我们敞开了大门。（多媒体系统展示学校标志性建筑物、班集体照片、校训、班风等）1、你认识这些地方，知道这些警语是什么吗？（小组讨论）2、想想你进入中学后的新感觉、新变化，在组内自由交流。的确，来到新学校，同学们的生活有了许多新变化，例如：课本加厚了，门类增多了，内容加深了；中学老师讲课速度较小学快，强调学生自己掌握学习方法；作业的量和难度比小学加大了；与大家一起学习、生活的伙伴也变了，现在接触的是来自不同小学，不同性格气质的小伙伴。二、激发兴趣，彼此相识1、写小短文（写出自己的外貌特征、爱好、性格、特长等）2、游戏：猜猜我是谁（每组抽读一篇小短文）我们知道，每个人在成长的道路上都有许多转折点，升入中学，就是一个重要的转折点。如果能尽快地与同学融洽相处，熟悉新老师，掌握适当的学习方法，养成良好的学习习惯，找准自己在班级中的位置，主动地去为新的集体服务。那么，我们就会在较短的时间内适应中学生活，并成为一名合格的中学生。我们怎样才能较快地适应新环境，顺利地度过这个转折期呢？三、创设情境，指导行为（一）、分组讲故事1、组一：内容：全国十佳少年苏进，8岁时在美国读完三年级后，随父母回国，并在西安外院附小插班学习。因汉语只会写“工人”两个字，数学应用题一道也看不懂，学校安排她从一年级重读。她在新的环境中认真地作了自我分析：我都9岁了，从一年级重读要15岁才能小学毕业，许多机会都会错过，唯一的选择就是下定决心，用自己的努力闯过汉语关。在她的一再请求下，校方反复研究后，同意她插入三年级试读。旁白：苏进所采取的态度，是积极适应的态度大屏幕：采取积极适应的态度小实验：A、内容：一枝新柳和一枝枯枝同时用力弯成弓形B、讨论：a、实验的结果是什么？（枯枝被折断而新柳却安然无恙）b、实验说明了什么道理？（有生命力的事物总是能主动适应新环境）一位作家曾这样讲过，每个人心中都应有两盏灯：一盏是希望之灯，一盏是勇气之灯。有了这两盏灯，就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。世界上有许多功成名就的人，并不是因为他们聪颖过人，而是因为他们敢作敢为。2、组二内容：苏进就是凭着勇气、决心和毅力适应新环境的。她虽然插入三年级，实际上却必须从一年级学起。她的汉语水平近乎文盲，看不懂老师写的字，听不懂老师讲的话。黑板上的题，她只能照猫画虎地抄下来，常常是老师擦掉黑板内容时，她只抄写了一部分。她不仅要闯汉语关，还要闯生活关。在困难面前，她不抱怨，不流泪，而是默默地搏击。课堂上，她全神贯注，边听，边写，边默记，听不懂就借助老师的表情和手势来理解。回到家，把家里的家具物品贴上标签，走到哪里就读到哪里，记到哪里。她利用一切机会学习汉语，乘车时记车站名，去商店记商品名。她写作业要付出比别人多几倍的时间。有时父母睡了，她就藏在被窝里打着手电继续学在三年级结束时，她捧给父母的成绩单上记着：语文 93分，数学 95分，美术 98分，体育 90分，音乐 100分，思想品德优秀。旁白：苏进成功的秘诀就在于克服困难的勇气和决心。大屏幕：树立克服困难的勇气和决心。有的同学从原来的学习尖子变成了中等生，因学习成绩一时下降而丧失信心，这是不可取的。每个人都有自己的优势，只有全面认清自己的长处和短处，才能找准在新环境中的奋斗目标，充分挖掘自身的潜能，成为中学生活的主人。3、组三内容：27届国际中学生化学奥林匹克竞赛金牌得主焦宇辰，自幼喜欢化学，初中毕业时考入市重点高中的理科特长班。入学后的第一次期中考试，他由原来的“名列前茅”跌入中等，他被这一突然的“倒退”击懵了。经过短时间的困惑后，他冷静地分析了自己学习过程中的潜力和薄弱的环节，仔细观察并吸收他人的学习方法和技巧，以“我的未来不是梦”激励自己，艰苦奋斗，学习成绩直线上升，最终达到了他攀登科学文化高峰的第一个颠峰。旁白：正确对待自己的优点和不足。大屏幕：正确对待自己的优点和不足。在我们几十人组成的班集体，不可能每个人都担任班干部，担任班干部是为他人和集体服务的一个途径。同学们为集体，为他人服务的能力有很多机会，只要我们用心去观察，情愿当“配角”，同样会有所作为。4、组四内容：苏进上六年级时，随父母调入北京，这是她第七次变动学习环境。当她调入六（二）班中队时，中队委员会组建完毕，老师希望她能在集体中发挥作用，可是只能做个编外队委。她听了爽快地回答“没问题”。她主动协助中队委做工作，出宣传期刊，画报头，写大字，大队会上作主持人，编导节目。苏进不计较个人得失，协助班干部开展工作的主动精神，为我们树立了榜样。旁白：充分发挥自己的特长，找到在集体中的位置，自觉主动为集体服务。大屏幕：充分发挥自己的特长，找到在集体中的位置，自觉主动为集体服务。（二）、援助热线，出谋划策，巩固认识1、情境选择：甘雨的困惑（1）、朗诵：甘雨随父母调入北京市，进入一所新学校。他在原校担任班长，有绘画、书法和短跑等方面的特长，在同学中享有较高的诚信。现在，他反复思考如何面对陌生的同学、未曾相识的老师能否拥有昔日的一切？他感到心绪不宁，不知如何是好，他渴望大家的帮助。（2）、小组讨论交流：假如我是甘雨（3）、判断选择：A、患得患失，意志消沉 B、适应新变化，适应新环境C、不学无术，自暴自弃 D、自我封闭，我行我素2、分析讨论：何川说：我上初一不快乐（1）、表演：我是刚进入中学的一个苦恼的男孩，可别说我没有上中学的思想准备，我只是觉得跳跃感太大，还难以适应。在小学，班主任每天都在，能指导我们该做什么和怎么做。六年级时学习那么紧张，我从没觉得困难。现在蹦出那么多新课，真不知从何下手。多数新老师我还不知道姓什么。他们上完课就走，没人理我们了，这可怎么办？