2019年高中语文 雷雨（节选）双基限时练 苏教版必修4.doc

2019年高中语文 雷雨（节选）双基限时练 苏教版必修4一、语言文字运用1下列加点字的注音全部正确的一组是()A规矩(j)惊愕()卑鄙(b)虐待(n)B汗涔(cn) 交涉(sh) 烦躁(zo) 仆人(p)C伺候(c) 哭啼(t) 敲诈(zh) 怜悯(lin)D弥补(m) 谛听(d) 昧心(mi) 雪茄(ji)解析A矩ju；B.仆p；C.啼t。答案D2选出有两个错别字的一项是()A樟木烦燥沉吟甜言密语B涔涔惊愕窟窿略见一班C弥补谛听执教歪风斜气D贤慧严厉酝酿按步就班解析A燥躁，密蜜；B.班斑；C.斜邪；D.步部。答案A3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A山西汾酒集团正式接管山西男篮，受委托在转让期间负责俱乐部日常管理的原投资人王兴江被告知离职，折腾了大半年的山西男篮转让最终水落石出。B有些地方、部门工作做得不好，关键数据、主要数据不理想，但为了粉饰太平，把次要数据、一般数据吹得天花乱坠，自我陶醉，到后来甚至真以为自己干得不错。C在国产手机努力强调手机拍照如何强大、芯片如何多核的时候，那些高端手机却殊途同归地玩起了“多彩时尚”，苹果、三星的一款手机都提供了多种颜色选择。D新年伊始，屡屡在历史问题和现实问题上制造事端的日本首相安倍晋三，竟然斩钉截铁地在世人面前宣告，日中两国今日处境与一战前的英德关系有相似之处。解析B天花乱坠：用来形容说话有声有色，非常动听(多指夸大的或不切实际的)。A.水落石出：比喻真相大白。不合句意。C.殊途同归：比喻采取不同的方法而得到相同的结果。应该用“不约而同”。D.斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹疑。感情色彩不当。答案B4下列各句中，没有语病的一项是()A奥运游泳冠军孙杨因无证驾驶汽车，被杭州市公安交警部门罚款、行政拘留，孙杨表示，他将加强对法律知识的学习，杜绝类似事件不再发生，也希望大家能给他一次改正错误的机会。B“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形式，所以前来报名的选手各年龄段都有，他们展示的绝活也异彩纷呈。C国家林业局的负责人表示，力争到xx年，使我国自然湿地保护率达到55%，初步缓解湿地面积退化和功能减少的趋势。D商家当然不希望错过“光棍节”这样的日子，纷纷打出了促销的招牌，尤其是一些电子商务网站，早早就展开了打折促销的宣传攻势。解析A项中“杜绝不再次发生”不合逻辑，应为“杜绝再次发生”。B项中关联词语位置不当，“因为”应移动到“星光大道”前面。C项搭配不当，应为“湿地面积减少和功能退化”。答案D5填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我是多么衷心地期望古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合，期盼历史与人文有机地嬗递与链接哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅，这方面不乏成功的范例。_，_，_。_，_，才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。感受历史、传统和古典的优美拥有厚重深沉的文化根基让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜A B C D解析承接前句“范例”如古巷、广场、高楼。是对所举范例的基础上进一步描述“融合”的意义。中“让生活在”在内容上紧承句中的“在今日的生活中依然飘逸”，是具体阐释“融合”。做最后总结“古典与新潮融合，历史与人文嬗递与链接”的意义，从事理顺序上看，先“拥有”才能“感知”，故顺序是先后。所以选A。答案A6作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，请根据剧情的发展合理安排顺序，并简要说明理由。(忽然立起)你是谁？哦，侍萍！(低声)怎么，是你？你你贵姓？谁指使你来的？(忽然严厉地)你来干什么？顺序：_理由：_答案(顺序)(理由)这样的顺序显示出周朴园从奇怪、猜疑，到紧张，再到疑虑消除后不知所措的心理变化过程。7雷雨中刻画了众多人物形象，请各用一个单句对周朴园和鲁侍萍这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达言简意赅，每句不超过30个字。(1)周朴园：_形象。(2)鲁侍萍：_形象。答案(1)残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪的伪君子(2)善良、正直、刚强、倔强、有骨气和尊严的旧中国劳动妇女二、课内阅读阅读下面的文字，完成811题。周朴园(惊愕)梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园(徐徐立起)哦，你，你，你是鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！(低声)怎么，是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍(愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。8处周朴园为什么“惊愕”？答：_答案侍萍突然提起那绣在袖襟上、周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使他感到意外。9处台词言不达意，表现了周朴园的什么心理？答：_答案处表现出周朴园恐慌的心理。处表现了周朴园的虚伪，他害怕丑事外扬，于己不利。10处“你来干什么？”该如何理解？处周朴园为什么要问“谁指使你来的”？答：_答案处周朴园料定鲁侍萍此次来者不善，肯定是有所图，所以才这样发问。处周朴园对鲁侍萍的性格非常了解，他认为鲁侍萍此次来，肯定有人为之出谋划策，表现了周朴园奸诈多疑的性格。11两句台词和舞台说明该怎样理解？答：_答案“悲愤”这个潜台词表现出鲁侍萍的性格中不只有软弱的一面，她对周朴园所作所为的不满表现了她性格中坚强的一面。她说“命”说“天”表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够深刻的认识；她说：“我没有找你，我以为你早死了”，说明鲁侍萍对周朴园的伪君子面目已经看透，并对他恨之入骨。三、 能力提升阅读下面文章，回答1215题。曹禺的清华求学生活田本相1930年暑假，曹禺决心离开南开大学转考清华大学的西洋文学系。他觉得在南开所学的专业太不符合他的志愿了。也许，他还觉得南开比较保守。曹禺是作为西洋文学系二年级插班生被清华录取的，这对曹禺来说，有一种难以名状的喜悦，他终于摆脱了早已厌倦的政治经济学。而西洋文学系，对热爱文学、热爱戏剧的他，当然是富于诱惑力的。如今，他的愿望实现了，怎能不高兴呢！他总是充满着憧憬，新的机遇又使他在憧憬中织出一幅幅美妙的图景。清华，的确是美丽的，俨然一座“世外桃源”。和南开比起来，处处都显得更新鲜更动人了。校园清静幽雅，小桥流水，绿树成阴。在绿阴中露出矗立于土丘上的白色气象台，背衬着蔚蓝色的天空，还有天空中悠悠的朵朵白云。这里既有被吴宓教授考证为红楼梦中怡红院的古月堂，还有为朱自清教授所欣赏流连的“荷塘月色”这些都诱发着人们强烈的攻读愿望！而土丘、木桥更给清华园增添了秀丽的姿色。这美好的学府给曹禺带来美的遐想。他满以为西洋文学系的课程，定会比南开的政治经济课程更有趣，更有吸引力，但他的希望却部分地落空了。他早就知道西洋文学系主任王文显教授，据说王先生对戏剧很有研究，专门教授戏剧，他对教授抱着满腔希望，但王先生讲课的办法很简单，就是按照他编的讲稿在课堂上读，照本宣科。高年级同学说，他每年都是这样照本宣读，不增也不减。他讲的内容倒很扎实，这未免使曹禺感到太枯燥了。还有吴宓教授，为人很怪，教的是西洋文学，讲19世纪浪漫诗人的诗，却专门写文言文，一身老古董气息。虽然在课堂上也不无收获，但曹禺似乎感到光靠听课是不行了，必须自己去找老师，那就是书籍。清华有一种很好的风气，每个教授上课都指定许多参考书，就放在图书馆阅览室的书架上，任学生自己去读。像王文显先生的戏剧课，就指定学生去阅读欧美的戏剧名著。清华图书馆为曹禺打开了一个广阔的戏剧天地。图书馆的阅览室，成为他最如意的所在。每当坐下来，打开书本，他就像进入了一个生动活跃的世界。他沉迷在这世界里忘记了一切。有时，连吃饭都忘记了。世界变得是如此绚丽多姿，美不胜收。特别是那么多戏剧书刊，很多是他未曾看到的，他真是如饥似渴地在吞吸着。他整天泡在图书馆里。他的老同学孙浩然这样回顾曹禺在清华大学的读书生活：几个人在一起聊天，他很少发言，他总是在一边听，一边记。他什么都记，把那些警句记下来。笔记本上横七竖八，也记别人的谈话，他是博闻强记。他课内功课不是很好，他学好几种外语，又要看好多书，顾不上其他功课。他整天泡在图书馆里，从图书馆出来，也总是抱着一摞书，在路上碰到他，他也在看书。他更多的时间是钻研戏剧。读戏剧史，也读戏剧理论，从希腊悲剧到现代的奥尼尔，从莎士比亚到契诃夫、高尔基。他徜徉在希腊悲剧之中，他惊异的是那些具有神奇诱惑力的故事，血缘的关系，天意的报应，命运的残酷；在那些绝妙的巧合中都隐藏着一种神秘莫测的东西，是那么令人痴迷，又是那么令人深思。他还不能说清楚这种悲剧的神秘性，但他似乎从中领悟到戏剧的美感和那种神秘是凝结在一起的。当他迈进莎士比亚的戏剧殿堂之中，莎士比亚笔下的复杂变异的人性，精妙的戏剧结构，绝美的诗情，充沛的人道主义精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫绝。他特别欣赏莎士比亚的戏剧诗意和诗的语言，每个人物说出来的台词，时如潺潺涓流，时如长江大河，内蕴着人性的奥秘，饱含着永恒的真理。莎士比亚的浩瀚博大令其折服，而契诃夫戏剧于平淡中见深邃的风格也使他倾心。契诃夫把他迷住了。他觉得契诃夫同易卜生、莎士比亚都不一样，契诃夫的戏剧感情深沉而不外露，看不到一丝雕琢的痕迹。他把这个审美的追求深深地藏在心里。他流连于世界戏剧艺术的长廊里，除了这些令他醉心的戏剧大师，其他如法国的莫里哀、雨果，德国的莱辛、歌德、席勒，英国的王尔德、肖伯纳、高尔斯华绥，还有开现代派戏剧先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的剧作，都在他系统阅读之列。他在写出惊世名剧雷雨之前，已经读了几百部中外剧作。12下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A曹禺早已厌倦了所学的政治经济学课程，更不能接受南开大学比较保守的氛围，所以他下决心转考清华大学的西洋文学系。B有时，希望多大失望就会有多大。美丽的清华校园带给初来的曹禺无限的遐想，随后也让他感受到了极大的失落。C清华大学西洋文学系的王文显、吴宓等教授，要么讲课枯燥，要么为人古怪。在学业上，曹禺并没有获得什么教益。D曹禺在清华学好几种外语，整天泡在图书馆里，但他课内功课并不很好，可见曹禺读书并不只是为了学好课内知识，他有更高的追求。E本传记记述了20世纪30年代初，曹禺转学清华西洋文学系的原因，突出了他在清华系统阅读中外剧作，孜孜读书，执着求索的学习经历。答案DE13曹禺在清华西洋文学系的学习也并不尽如所愿，但他并没有像离开南开一样离开清华，为什么？请对此加以分析。 答：_答案他热爱文学、热爱戏剧，选择清华西洋文学系是他的志愿(理想)。清华校园有美丽清幽且富于人文内涵的环境，这是一个适宜读书的地方。清华大学有很好的学习风气，虽然课堂上不能尽如人意，但在教授们的指导下，曹禺能在清华图书馆读到以前未曾看到的许多戏剧书刊。(意思对即可)14曹禺在清华写出雷雨之前，已经在许多方面有了深厚的积淀。请概括曹禺在戏剧方面做了哪些准备。 答：_答案深入研读了戏剧史和戏剧理论著作，在理论知识上做了准备。系统阅读了西方不同时期、不同流派的戏剧作品，包括希腊悲剧、莎士比亚戏剧、契诃夫戏剧和开现代派戏剧先河的斯特林堡等人的剧作。深刻领悟了各流派名家剧作独特的艺术美，进而融入到了曹禺的戏剧思想之中，为自己的戏剧追求做了思想上的准备。(意思对即可)15请从“机遇”和“愿望”中任选一个，联系文章内容，谈谈曹禺给你的启示。 答：_答案观点一：机遇是成功的一个要素，但它要靠自己创造，把握了机遇才有成功的可能。转考清华大学西洋文学系是曹禺自己创造的机遇，他把握住了这次机遇，成功了。清华西洋文学系的课程并不让曹禺都满意，但他抓住了教授们指定阅读参考书的机会，这为曹禺打开了一个广阔的戏剧天地。曹禺的经历告诉我们，学习、工作和生活中要能把握机遇，更要能创造机遇，这样才有成功的可能。观点二：愿望是美好的，但也是主观的，它只是一个希望、一个目标而已，想要实现它，还得实实在在去努力奋斗，去落实。离开南开大学，摆脱枯燥的政治经济学课程是曹禺的愿望，经过他的努力，他成功了。在清华西洋文学系，曹禺的愿望是学好自己喜欢的课程，虽然授课方式不能让他满意，但他却借助于自己的阅读，实现了愿望。曹禺的经历告诉我们，不管生活、学习还是工作，都应该有所追求，有一个切实可行的目标(愿望)，并要克服困难，实现它。(围绕“机遇”“愿望”答其他方面的启示也可以，只要观点正确，理由充分即可)