2019-2020年九年级政治《透过数据看发展》教学设计.doc

2019-2020年九年级政治透过数据看发展教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：教育学生密切关注国家发展及家乡发展，及时了解国家新政策，培养学生热爱祖国、热爱家乡的品质，树立为国家和家乡发展做贡献的信念。能力目标：学会用科学的观点分析问题，通过图标解析专项训练，帮助学生掌握图表分析题的做题方法，提高答题能力。知识目标：加深对综合国力、一个中心、改革开放、科技、创新、教育、共同富裕、科学发展观等相关知识的理解。【复习内容分析】本课引导学生通过图表信息关心国家发展和青岛的发展，运用所学知识去发现问题、分析问题和解决问题。教学中把与国家和青岛发展有关的数据制成图表，通过讲练结合、合作探究的方式使学生得出信息，并运用所学知识分析问题、解决问题，把抽象的理论和学生的实际生活联系起来，从而让学生理解和拥护国家的方针政策，增强责任感和使命感，能够立志成才，过积极健康的生活，做负责任的公民。【教学重点】通过对图表分析题的专项训练，使学生掌握图表题的做题方法，培养解决问题分析问题的能力。【教学难点】图表分析题作为今年的新题型，要求学生既要有对图表信息的数学分析能力，又要结合思品课所学知识分析问题，对学生来说有难度。【教学准备】教师：研究教材，搜集相关图表资料，制作多媒体课件并准备学案。学生：依据学案，复习基础知识。【教学方法】合作探究、“讲练结合”教学法。【教学过程】环节一：时政信息共享环节二：原理链接对照复习指导:复习与发展有关的基础知识环节三：图表解析关注国家发展一：（一）年是我国加入世贸组织周年。年，中国成为世界贸易组织第个成员。根据以下材料，运用所学思想品德课知识回答问题。年份 中国国内生产总值中国对世界增量的贡献率（） 数量（万亿美元）占世界经济比重（） 444.23.8 6.049.314.7总结回顾：.描述上表（含注）显示的变化信息。（分）.运用改革开放的有关知识，说明上述变化的原因。（分）师生共同总结：.描述上表（含注）显示的变化信息。（分）入世十年，中国国内生产总值及其占世界经济总值的比重、中国对世界GDP增量的贡献率显著提高。表明中国综合国力显著提升。中国经济成为世界经济的重要组成部分，中国成为推动世界经济增长日益重要的力量 。.运用改革开放的有关知识，说明上述变化的原因。（分）改革是社会发展的直接动力。我国通过改革，完善和发展了社会主义制度，解放和促进了生产力发展。开放是现代化建设的必要条件。我国坚持对外开放的基本国策，利用国内国外两个市场、两种资源，推动了经济的发展。我国抓住机遇，应对挑战，积极参与经济全球化，加快和促进了中国和世界经济的发展。）（根据此表，总结方法。）关注国家发展二材料一：农村人口与城镇人口比例图注：据国家统计局统计：2011年，中国人口城镇人口比重首次超过50%，流动人口继续增加。材料二：近年来，我国农村人口在逐渐减少，城市化率在不断提高，但是仍然有13.6%即1.28亿生活在城镇里的人没有城镇户口及享有城镇居民待遇。有专家称这种现象叫做：“半城市化”现象。“半城市化”是描述当下中国的一个准确而有效的概念。研究者概括其表现为，农民离开乡村到城市就业与生活，但他们在劳动报酬、子女教育、社会保障、住房等许多方面并不能与城市居民享有同等待遇，在城市没有选举权和被选举权等政治权利，未能真正融入城市社会。合作探究：1、观察农村人口与城镇人口比例图（含注），试着用自己的话表述我国人口比例变化情况（2分）2、根据“半城市化”的表现，假如你是某一城市的市长，你将为缓解这一现象采取哪些措施并运用所学知识提供理论依据。（3条建议，共6分）（学生小组讨论探究，全班互相交流，师生共同归纳总结，多媒体展示参考答案，学生整理学案。）师生共同归纳总结：1、（1）1949年2011年间，我国农村人口比 例下降，城市人口比例上升。（1分）（2）xx年2011年间，二者比例基本达到1：1。（3）图表信息说明农村人口向城市流动，城镇化水平提高。2、根据“半城市化”的表现，假如你是某一城市的市长，你将为缓解这一现象采取哪些措施并运用所学知识提供理论依据。（3条建议，共6分）农民工与城市劳动者同工同酬。（1分）社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。（1分）帮助农民工子女顺利入学。（1分）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会。（1分）在社会保险、保障房方面给予农民工相同待遇。（1分）坚持以人为本的科学发展观。（1分）赋予农民工在务工地投票的权力。（1分）在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。（1分）关注家乡发展一材料一：过去五年青岛的变化地区生产总值（亿元）农民人均纯收入（元）城市居民人均可支配收入（元）外贸进出口总额（亿美元）xx3786.52747717856436.0520116615.601237028567712.6材料二：青岛市政府工作报告中提出：抓好农村规模化集中供水、高标准农田节水灌溉等工程；加大农业科技创新推广力度，培育一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民；实施新一轮扶贫开发，加大对经济欠发达村的帮扶力度。合作探究：（学生小组讨论探究，全班互相交流，师生共同归纳总结，多媒体展示参考答案，学生整理学案。）师生共同归纳总结：1材料一的数据，有喜有忧：请你总结以上数据，说说“喜”在哪里？（分）图表反映了过去五年:（1）青岛经济快速发展（或青岛地区生产总值不断增长），（2）我市城乡居民生活水平显著提高（或城市居民、农民收入不断提高）（3）我市对外开放程度不断扩大。2.“忧”在何处（1分）“忧”反映了我国的什么现状？（1分） 我市城乡发展不平衡（或城乡居民收入差距大）。 这反映了我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡。（或我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。）针对第2问所反映出的问题，请你从科学发展观的角度提出合理化建议。（2分） 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。要统筹青岛城乡发展，促进青岛城乡平衡发展，实现共同富裕。. 结合材料二，为青岛市政府采取的举措提供理论依据。并说说衡量这些举措成功与否的标准是什么？（4分） 答案举例： （1）抓好节水灌溉工程，符合可持续发展的要求，正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系就要走可持续发展之路；（2）加大农业科技创新推广力度，依据是科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度；（3）加大对经济欠发达村的帮扶力度，符合共同富裕的理念，社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。 衡量这些举措成功与否的标准是“三个有利于”。关注家乡发展二：青岛构建大旅游产业格局材料一： 亿元 青岛旅游业收入图材料二：xx中国国内(青岛)旅游交易会于2012年4月1日至15日在青岛市国际会展中心举办。 会上看点与亮点很多： 山东省旅游产业在围绕“好客山东”为品牌核心的基础上，推动旅游产业的跨行业合作成为本次青岛旅交会的一大亮点。 网络营销是本届旅交会一大亮点。利用网络，重视电子商务运营模式，充分发挥网站、短信、视频、博客、微博、手机软件等新兴媒体，加大对山东旅游形象的宣传，大力促进旅游产品的销售。 各大城市纷纷打出文化旅游的品牌，深入挖掘当地的历史与民俗文化是旅交会的又一亮点。旅交会上胶南以“青岛西海岸度假胜地胶南”为主题，以“徐福回故乡”为主线，深入挖掘千古琅琊、秦始皇东巡、徐福东渡的深邃历史和厚重文化 ，全面展示胶南丰富优质的旅游资源和产品。合作探究：问题：1.观察青岛市旅游收入图，你得出什么结论？ 过去五年，青岛市旅游经济有了较快的发展。xx年与xx年旅游收入基本持平。（说明经济全球化是当今世界的发展趋势，是任何国家、任何个人都不可能改变的。）2. 结合材料二中旅交会的亮点，谈谈这些亮点分别体现了思品课的那些道理？ 答案举例：“推动旅游产业的跨行业合作”体现了合作是一种力量，也是一笔财富。“利用网络，微博等新兴媒体，促进对旅游产品的宣传和销售。”体现了科技日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促进经济的快速发展，给社会生活带来巨大变化。“打出文化旅游的品牌，深入挖掘当地的历史与民俗文化”体现了弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。3.假如你是胶南旅游局长，你准备为打造胶南的旅游形象采取哪些举措。答案举例：.深入挖掘历史文化，创立文化旅游品牌：如建琅琊文化主题公园 。. 大力发展乡村旅游 ，直接带动农民增收，提高农民生活水平：推出樱皇谷樱桃节，铁镢山大枣节，全力打造中国蓝莓旅游目的地 。.启动“文明旅游宣传月”活动 ，向游客和市民发放文明旅游宣传资料以及低碳环保绿色旅游知识资料，并发放旅游环保垃圾袋等。完善城市旅游服务功能，加大投入，加快旅游服务设施的升级与完善。环节四：盘点收获环节五：布置作业课后反思：1. 精心选择关于国家发展和青岛发展的图表题目，引导学生关心国家大事、研究国家的方针政策，增强学生关心时事的意识，使学生在交流合作中加深对课本知识的理解，培养学生有效提取图表信息的能力、透过现象看本质的能力、综合分析问题的能力、科学组织答案的能力。2. 教学中，采用“合作探究、讲练结合”的教学模式。引导学生学会分析问号、学会从图表及其相关材料中捕捉有价值的信息以及整合信息，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。通过引导学生加强练习，达到巩固所学知识和提高解题能力的目的。课前，老师精心搜集、整理、编制图表试题，题目设计力求既符合中考的要求，又能促进学生思维发展。课堂上，给学生充分的时间思考，引导学生主动探究，保证练习的质量；对于学生解题时存在的问题，教师及时点拨，帮助学生掌握答题方法，并及时总结图表题的做题方法，争取最大限度地提高课堂实效。请老师们多提宝贵意见。