2019-2020年九年级政治 弘扬与培育民族精神教学设计 人教版.doc

2019-2020年九年级政治 弘扬与培育民族精神教学设计 人教版一、 教学设计（一）教学目标： 1知识与技能目标 懂得一个民族只有具有高尚的民族品格坚定的民族志向远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力、才能成就伟业、才能自立于民族之林。 理解在长期、历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。 在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展 2过程与方法： 通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。 通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、对照分析法等学习方法。 3情感态度与价值观目标：体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。 4教学重点：中华民族精神的丰富内涵及其重要作用。 5.教学难点：怎样弘扬和培育民族精神。（二）内容分析：本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神。（三）学情分析：九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。（四）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。二、 教学过程 （ 一）导入新课同学们，继5.12之后，今年我国又遇到哪两大灾情？对！西南旱灾、玉树地震。面对灾情，我国各族人民万众一心，众志成城，投入抗灾救灾中，就在昨天晚上，一个晚上的募捐就达21亿多。（这时播放晚会的主题歌）。思考这里凝聚着什么精神？我们要战胜一系列灾难要靠什么精神？为什么？这对我们青少年有何启示？这就是我们这节课要解决的问题。我认为要解决这些问题须过三关。（二）讲授新课二、弘扬与培育民族精神1民族精神，生生不息。【第一关】：民族精神我感知（内涵、内容、体现） 注：导入活动一，中华民族在五千年发展中，不仅创造了灿烂文化而且形成了以爱国主义为核心的民族精神。下面先进行活动一活动一 ：展示台，展示五千年文明熔铸民族魂。 材料略（名言、图片），并回答：1. 阅读上面的资料、图片、名人名言后, 能否概括出中华民 族的民族精神？ 中华民族民族精神的核心是什么？2. 你能否命一妙题？（你命，我答）同学回答得很好，尤其是第二问，这种开放性题目，并且课堂气氛很好。具体回答略。下面先聆听十六大报告 （略），后进行活动二 感知民族精神内容。请预习P69并完成下表：（分组讨论5分钟并派代表回答）活动二：比一比，填一填内容名言历史典故热点事例团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息爱国主义注5位同学分别代表本组回答5方面内容，很好。尤其是就热点事例回答得很好。具体回答略。注：导入活动三（不同时期，民族精神有着不同表现，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新）活动三：民族精神与时俱进（采用启发式、讲授法，边展示边启发）不同时期，民族精神的具体材料（7图）略，但他们都是中华民族精神，是我们民族战胜困难的不竭动力，尤其是在共产党的领导下，民族精神不断与时俱进，开拓创新。注：导入第二关（中华民族在五千年发展中，虽历经无数考验，面临巨大的灾难自然灾害外敌入侵，但中华民族在大难面前从未退缩过、屈服过，而是知难而进，在挫折中奋进，这就是伟大的民族精神。故民族精神是鼓舞我们民族迎难而上的团结互助、中用战胜强敌与困难的不竭力量之源。）【第二关】民族精神，我领悟（地位、作用、意义）先请同学们预习课本P68-69，然后参与活动三的讨论活动四：你说我说，大家说胡锦涛总书记在去年春节期间视察我省我市时提出的“三保一弘扬”指示精神，是对科学发展观的准确把握，为我市经济社会开出了一剂良方。全市上下唯有继续以“三保一弘扬”统领全局，方能实现新一轮“进位赶超、跨越发展”，方能在鄱阳湖生态经济区建设中作出南昌应有的贡献，方能不断谱写南昌“科学发展、绿色崛起”的新篇章。来源：南昌新闻网南昌日报1.弘扬井冈山精神，民族精神有何理论依据？ 2. 弘扬井冈山精神对于江西的崛起，对于鄱阳湖生态经济区的建设有现实意义? 3.畅谈“红歌”大家唱的意义注：对2、3问可任选一问，并提示意义类答题技巧同学们回答得并不是很好，尤其是第三问，后经过启发与意义类技巧点拨答得不错。这3个题目，几个同学的回答答案略。注：导入第三关（我总结导入，通过第二关，我们领悟到民族精神是我们民族战胜所有困难与挫折的不竭之源，那么我们如何弘扬与培育民族精神呢？）【第三关】，民族精神，我传承活动五：畅谈国家如何弘扬和培育民族精神？（可从内容、形式、对文明成果态度等）同学回答略注：导入活动六（我们青少年是国家和民族的希望，面对世界各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族复兴的使命，我们每一个人都有责任弘扬与培育民族精神，所以我们必须传承民族精神，做传播者、弘扬者和建设者。）活动六：民族精神见行动反思林 1我校非常注重学生的品行教育，请问我校开展过哪些有助于弘扬民族精神的活动？ 2反思自己在弘扬民族精神方面的得与失？ 3你准备如何在日常的学习、工作、 生活中弘扬民族精神，做民族精神的传承者、弘扬者、建设者？注：同学们联系我校和学生的具体的自身实际回答，很好。具体答案略。（三）、课堂小结我们要弘扬与培育民族精神，须过三关：第一关感知民族精神，了解民族精神的内涵、体现；第二关领悟民族精神，深入理解它的作用；第三关传承民族精神。第三关是我们学习本框的目的。最后让我们一起努力，要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，谱写民族精神的新篇章。（四）、板书设计 （五）、课堂 巩固：1.下列能够体现中华民族精神的名言警句是（ ）粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟艰难困苦，玉汝于成 不经一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香 A B. C. D.2.xx年“两会”期间，国务院总理温家宝指出，中华民族要自立于世界民族之林，就必须弘扬和培育民族精神。这是因为 ( )A.民族精神是社会主义物质文明建设的重要内容B.民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱C.民族精神集中表现为艰苦奋斗精神D.民族精神是中华民族的传统美德3. xx年9月是我国第9个“中小学弘扬和培育民族精神月”，教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央决定开展“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动。这是因为（ ） 民族精神是中华民族世世代代生生不息的力量源泉 民族精神是中华民族一切文化的综合 民族精神是中华民族悠久历史文化的传统 民族精神是中华民族悠久历史文化的灵魂 A. B. C. D.4. 下面属于中华民族伟大民族精神内容的有（ ）乐于吃苦、勇于战斗、忠于求实、善于团结（98抗洪精神） 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献（航天精神） 万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利（抗击雨雪冰冻精神） 万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学（抗震精神）万众一心、众志成城，团结互助、和衷共济，迎难而上、敢于胜利（抗非典精神）A. B. C. D. 5.【放开大 讨论 】 播放4.21日的“情系玉树，大爱无疆”的募捐晚会现场，并深信我们这次一定能取得抗震救灾的伟大胜利。请综合运用所学知识分析取胜的原因。（提示：可从政治、经济、精神、各族人民等入手）】（六）教学反思1、这节课上得比较活跃，我认为也非常成功。我开始用最新的时政热点玉树地震的募捐晚会“情系玉树大爱无疆”现场导入，一下子就吸引了学生的注意力，并产生了强烈的共鸣，这样就使学生感知到民族精神、领悟到民族精神的重要作用；在收集名言警句和历史典故的活动中，我采用学生比赛的方式，场景异常热烈，惟恐自己那一组落后了，也显示了学生团结协作的精神。 2、本堂课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，我注重了理论联系实际原则。充分利用了多媒体教学工具，联系当前时政热点如玉树地震、红歌会、98洪灾、鄱阳湖生态经济区、5.12地震等。我更注重联系学生的生活和学习实际，在实践中弘扬和培育民族精神，让学生形成正确的世界观、价值观。3、这节课，我运用了多种教学法如活动式、启发式、情景式、讨论式等，充分体现学生的主体性、教师的主导性，变抽象的理论为活生生的现实，达到了学以致用的目的，也充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。4、当然，这节课也存在不当，如难度上、深度上与现有学生有点不符，如课堂练习中的5，综合分析抗震取胜的原因等。