2019-2020年九年级历史下册 第15课《世界政治格局的多极化趋势》教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级历史下册 第15课世界政治格局的多极化趋势教案 新人教版 (I)教学目标1、 知识目标：以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。了解两极格局结束后。新的世界格局尚未形成，目前仍处于一超多强的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。2、能力目标：通过指导学生阅读教材，了解科索沃地区的民族冲突导致了科索沃危机。引导学生具体分析以美国为首的北约插手科索沃的原因、科索沃战争给我们的启示。3、情感态度与价值观通过本课的学习，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。通过本课的学习，使学生认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。 教学重点、难点重点:世界政治格局多极化和科索沃战争的恶劣影响。难点：分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”教学环节导学过程学习过程导入新课（一）导入新课xx年第21期瞭望杂志发表了题为当今时代的主题的文章，文中谈到“进入新世纪，国际形势跌宕起伏，复杂多变。军事冲突、选举风波、恐怖事件、政局剧变一连串似乎出人意料的事件将世界搅得无法安宁，也对我国的国际环境和国内发展产生了深刻的影响有人不禁提出疑问：和平与发展还是当今时代的主题吗?”我想同学们也会有这样的疑惑，今天我们就简单聊一聊，冷战结束后，世界的发展趋势是怎样的一种状态？(图片展示)落实课标（二）一超多强（1）（多媒体演示）：东欧剧变、苏联解体前后欧洲国家国名的变更。（2）（多媒体演示）“世界格局”的含义；“极”的含义“世界格局”指的是一种相对稳定的国际关系体系。“极”指的是综合国力强，对国际事务影响大的国家或国家集团。世界政治格局朝着多极化方向发展，但是新的相对稳定的世界格局至今还没有定型。教师总结：（多媒体演示）两极中的“极”是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家，实际上是指美苏两个超级大国；多极化中堪称一“极”的主要不是通过政治、军事手段控制和支配其他国家，而是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。多极化中的“极”既有国家，也有国家集团如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。（3）（多媒体演示）“一超多强”当今世界的格局由两极发展成“一超多强”。“一超”是美国；“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。教师将“一超多强”的世界格局比喻“三英战吕布”图画形式。（4）（多媒体演示）当今世界的主题使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。（5）（多媒体演示）美国研制部署导弹防御系统冷战结束后，美国利用北约军事集团随意干涉其他国家的事物，研制部署导弹防御系统。“国家导弹防御系统”“战区导弹防御系统”研制部署导弹防御系统的目的是要通过导弹防御系统扩大其战略优势，继续巩固其世界霸主的地位，肆无忌惮的在全球推行霸权主义和强权政治，实现主宰世界的梦想。（6）（多媒体演示）思考：这三则材料说明什么问题？ 材料1、中国自改革开放以来，经济建设取得举世瞩目的成就，俄罗斯致力于振兴经济和恢复大国地位。材料 2、日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，国内生产总值约为美国的50左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本将加快争取世界政治大国地位的步伐。材料3、1980xx年的全世界的国内生产总值年均增长率表现：发展中国家为3.4%，发达国家为2.6%。（7）（多媒体演示）动脑筋：美国虽然是唯一的超级大国，但它推行的霸权主义策是不得人心的，美国不可能独霸世界。你同意这种说法吗？美国试图凭借强大的国力称霸世界，建立单极的世界的企图遭到包括其他西方大国在内的几乎所有的国家的反对。欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。（三）科索沃战争（1）（多媒体演示）威胁当今世界的因素两极格局解体后，一些国家和地区内部长期形成的深层矛盾（2）（多媒体演示）xx年以美国为首的北约对南联盟进行了持续73天的狂轰滥炸，出动飞机1000多架，舰艇40多艘，倾泻1.3万吨炸弹，发射3000多枚导弹。使用贫铀弹，放射性物质的辐射扩散到周边许多国家；对整个欧洲的生态环境产生长期的灾难性影响。数千人被炸死，数以万计的军人和平民受伤致残。直接损失6000亿美元。从材料中你看到了什么？说明什么？ 北约19个国家中有13个国家（美、英、法、德、意、加、荷、挪、比、土、葡、西、丹）直接参加了对南联盟的空中打击，致使80多万难民流离失所，昔日美丽的南斯拉夫变得满目疮痍。（3）（多媒体演示）北约使用的武器在科索沃战争中，美军消耗了1000余枚“战斧”式巡航导弹，每枚价值120万美元左右。价值22亿美元的B2隐形轰炸机首次投入实战，格外引人注目。（4）（多媒体演示）遇难的三名中国记者：邵云环 许杏虎 朱颖 （影片超连接）中国抗议北约轰炸我驻南使馆北京时间5月8日凌晨5时45分，以美国为首的北约悍然使用3枚导弹，从不同角度袭击了中华人民共和 国驻南斯拉夫联盟共和国大使馆，造成馆舍严重毁坏，3人死亡，20余人受伤。中国政府和人民对这一野蛮暴行表示极大愤慨和严厉谴责，提出最强烈抗议。轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆，严重损害了中国的主权。 （5）（多媒体演示）有人认为北约是为了维护人权和正义才轰炸南联盟的，你认为这种看法对吗？（6）（多媒体演示）追求和平的图片和平问题，主要是指反对一切侵略战争，要求消除核战争威胁，不诉诸武力解决国与国之间的争端，使世界人民和平共处，祥和安宁。（7）（多媒体演示）面对当今世界存在的矛盾和冲突，我们应该如何抑制霸权主义和强权政治呢？西方少数国家推行霸权主义和强权政治，是以强大综合国力作为后盾，以国际经济旧秩序为依托，因此，要抑制它，必须建立公平合理的国际经济新秩序，同时提高本国的综合国力。（8）（多媒体演示）放飞和平鸽让我们共同呼吁和平,共同反对战争,共同放飞美丽的和平鸽吧!五、教学总结科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要的影响。科索沃战争表明，世界多极化趋势将是长期的曲折的斗争过程。严重削弱联合国的作用。使学生能理解两极格局已经崩溃，两极格局结束的标志是苏联解体。小组讨论：比较两极的“极”与多极化的“极”有无区别?学生认识到，新的国际格局的建立，要通过各国之间的斗争和妥协来实现，这取决于各主要国家或国家集团的综合国力的强弱。而实力对比相对稳定局面的形成，需要经过一个较长的时期。因而，新旧格局的交替过程，也必然是一个缓慢的演变过程。学生认识到：在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。各国多致力于实现长期、稳定、持续的经济发展，力争在新的世界格占据有利的地位。发展中国家崛起并国际上发挥重要作用。，根据课本回答：民族、种族、宗教、领土等矛盾不断爆发。美国插手别国事务和地区争端，造成不稳定因素，严重干扰了世界的和平与发展。小组讨论：时间：xx年36月 2、美国首次打出了“人权高于主权”的幌子 3、不经过联合国反动的战争 4、科索沃战争的伤痕这种看法不对，对主权国家南斯拉夫联盟进行了轰炸，严重违背了国际法基本原则，不仅侵犯了南联盟的主权，给南联盟人民的生产生活带来了灾难，而且对欧洲与世界和平造成了严重的危害和威胁。美国企图利用“人权”和“正义”作为世界上唯一的超级大国地位推行霸权主义，实施称霸世界的野心，最终实现领导世界的全球战略目标。反思完善世界政治格局的多极化趋势一、一超多强（1）世界政治格局的变化1、基本特征：旧格局结束，新格局尚未形成2、表现：暂时形成“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展二、科索沃战争（1）威胁当今世界安全的因素：1、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、领土纠纷不断2、美国插手别国事务和地区争端，造成不稳定因素，严重干扰了世界的和平与发展（2）战争经过：1、xx年36月，以美国为首的北约轰炸南联盟2、轰炸中国大使馆，严重损害了中国主权（3）战争评价：是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响教学札记本课中运用了大量的课外资料，使学生在直观生动地学习知识的同时拓展了知识面。结构鲜明、主题突出。将教材内容重新整合，以多极化为核心，从它的开始形成到加速再到严峻挑战，将为散乱的知识进行了有机的串联整合。材料相当丰富，要展示的内容过多，这与知识落实之间存在一些矛盾。