2019-2020年七年级历史红军不怕远征难教案(I)鲁教版.doc

2019-2020年七年级历史红军不怕远征难教案(I)鲁教版一、设计目标运用信息技术再现有利于学生学习的历史场景，突出“活动”、“探究”、“生成”的新课改理念；从历史学科的课程特点出发，有效地实施信息技术与历史教学的整合，不断优化教学和学习过程，促进学生的全面发展。二、教学目标知识目标：了解红军长征的原因、经过与结果；理解长征精神。能力目标：从红军胜利失败胜利的史实中培养学生找出因果关系。情感目标：激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。三、教学重点了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。四、教学方法本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。五、教学准备本课课件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等软件制作。六、教学过程导入：播放插入PPT课件的视频片段：电视剧长征的片头,以毛泽东七律长征作搭配。同时，教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果，创设一种情境，使学生如身临其境，激发了他们的情感，从而成功导入新课。1、了解红军长征的原因、过程。多媒体投影显示FLASH课件“红军长征路线示意图”教师提问：长征的原因是什么？学生回答后，教师在问：请大家看屏幕，红军突破了敌人设下的几道封锁线？学生回答后，教师根据FLASH讲解红军长征的过程。反思：巧妙地将FLASH动画游戏引入教学，充分挖掘信息技术形象化的优势，极大的激发学生学习兴趣。2、讲述红军长征故事，领悟长征精神。多媒体投影显示 留在雪山草地的故事教师提问：我们在语文课上学过哪些红军长征的故事？学生回答并简述后，教师引入下一个环节：大家的故事讲得很精彩，下面老师也给大家准备了一个故事。多媒体投影显示电视剧长征中过草地时老红军勇救小红军的视频片段。影片放完，全班同学为之动容，气氛达到了高潮。教师适时小结：正是由于红军身上所具有的精神，他们才能翻越雪山，才能走过草地，才能完成二万五千里的长征。反思：播放视频片段，借助多媒体技术凝聚学生情感，形成了强烈共鸣，改变了传统的生硬说教。3、模拟导游带领大家进行“红色之旅”。多媒体投影显示场景一：遵义会议的旧址图片场景二：飞夺泸定桥的视频片段和油画图片场景三：过雪山草地的图片教师穿针引线，分别请上三位学生以“导游”的身份走到屏幕前为大家讲解了红军长征的三个重要场景。反思：借助多媒体技术提供学生活动的场景，让学生走上讲台，使课堂气氛活起来，改变了老师一讲到底、干瘪说教的弊病，体现了关注学生主体性的新课改精神。 4、我的长征印象。多媒体投影显示长征的几组数据毛泽东七律长征的书法活动：谈谈我的长征印象教师引导学生畅谈自己对长征的感悟和启示，然后问到：大家都提到一个词语，那就是红军在长征中的精神，那么长征精神包括哪些内容呢？学生纷纷发表自己的看法，教师总结：长征精神就是：坚忍不拔、自强不息、勇往直前。红军的长征已经成为历史，但是长征的精神在今天仍然具有重大的现实意义。最后教师将这节课升华：人生也好比长征，人生就是一次一次的突围，我们要心怀自己的梦想，勇敢，坚韧的走下去反思：唤起学生的情感，加深教学目标的落实，并总结长征精神，通过学生活动升华这节课的主旨。