2019-2020年七年级语文我打败了男子汉教案2 鲁教版.doc

2019-2020年七年级语文我打败了男子汉教案2 鲁教版教学目标：1.利用书下注释或工具书畅通文意，熟读课文。2.体会文章细腻逼真的心理描写，学会用第一人称写作。3.准确体会人物的精神品质，感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。教学重难点：同教学目标2、3。教学准备：提前布置学生收集张山、巴赛罗那奥运会、双飞碟射击比赛的资料。（点评：此环节的设计主要从学生自主学习方面考虑，激发他们的兴趣，为理解课文打下基础）课时：1课时教学过程：一、导入新课：1.学生小组为单位交流课前搜集的资料。2.师生合作（在学生交流的基础上。代表发言，师总结引题）张山，在1992年巴赛罗那奥运会双向飞碟比赛（男女混合）中，以200靶全中的成绩成为进入半决赛的惟一女性，决赛中又以223中的成绩获得金牌。她创造了“巾帼不让须眉”的奇迹，把自古以来“百发百中”的传说变成了事实。今天我们将要走近张山，与她一起去体验在这次比赛中一幕幕的“心理历程”。（板书课题：14 我打败了男子汉）（点评：这一环节的设计，让学生交流对张山的认识，主要从学生自身出发，增强他们自主学习，合作探究的意识，同时为了学习本篇课文打下一个良好的基础，调动了学生学习兴趣，除此之外在“师总引题”中词语的运用，既从学生兴趣出发，又从本文写作特点出发，紧扣课文运用，提醒学生该注意什么。如：“将”向学生表明：我们要进行的是你所没接触的。以此可以提升学生的兴趣。而“心理历程”又点明了本文的一个重要写作特点心理描写）二、整体感知1.以自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。2.在学生熟读课文的基础上，试着让学生复述本文的故事情节。（点评：此环节的设计从解决基础问题入手，目的在于让学生从整体感知课文内容，为下一步奠定基础。“复述故事情节”除前述目的外还可锻炼学生口语表达能力）三、深入研读在上一环节的基础上，抓住本文巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起的特点，对主要语句进行分析，从而引领学生研读全文。1.小组交流，互问互答。学生对有所感触的语句进行圈点勾画，做简单批注并进行小组交流。2.师生合作集体探究，深入理解。学生把小组交流中难点问题提出来，大家共同探究。（点评：本小节主要以生问师的形式进行，以此可以更直白的让学生解决问题）学生可能提出的问题设计：生：文中运用了大量的景物描写、行动描写和心理描写，它们的特点和作用？师：分析文中相关语句我们就可以找到答案。A.语句分析：（师引领学生分析到位）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴，令人赏心悦目。好极了，我似乎觉得这个射击场等的不是那些男子汉，而是我这个来自东方的女子。”分析：明朗美丽的景色和自信乐观的心理相映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。“每一次从靶位上下来，我都是摆出那副傲慢的姿势，心中默念我的心理老师刘淑慧给我的一句心理暗示语：天上地下，惟我独尊。这句佛教谶语在我这里已经没有任何迷信色彩。”分析：“天上地下，惟我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“忘自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。“飞碟射击要的就是自信。举起枪，我会无视一切。”自己过去深受其惠，并且现在正接受考验，深知赛场离不了这种霸气，所以说“已经没有任何迷信色彩”。也正是有了这种惟我独尊的气概和境界，才使她打胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。“我静静地坐在选手席上，轻轻抚摩着手中的那支中国造，心潮难平我拍拍我的枪：老伙计，今天你表现不错，帮我实现了自己的目标，下午咱们再加把劲，给大家也增点光。”分析：细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国造”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。B.师结：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。（点评：此环节的设计目的在于让学生对课文内容进行深入理解，其中首先让学生自己圈点勾画语句，主要还是出于让学生自主学习的目的，因为他们感兴趣才可以进行的更好。而小组交流则可提高学生的合作探究能力，同时又为解决问题节省了时间，师生合作集体探究则主要为了帮助学生确定主旨，以语句分析进行可更具体并且帮助学生完成研读全文的目标）四、拓展迁移在完成上一环节-深入研读的基础上向学生提出问题。问题1：.张山为什么能够成功？（1）学生小组交流讨论。生发言：a.张山很听话（教练的话）好好训练。B.张山运气好（前三名选手丢了靶）。c.她很自信不受干扰，临危不乱。（2）师在学生小组讨论发言的基础上作总结：张山之所以成功，根本原因在于她平时努力刻苦的训练。具体到赛场上，至少有以下几点原因：赛场上的那种霸气，即“天上地下，惟我独尊”的气概和境界；面对困难、挫折时的自信、坚毅、乐观；用豁达宽广的心态对待比赛中的沟沟坎坎；灵性四溢的射击天分。问题2：请你结合对张山的了解，谈谈你从张山的经历中学到了什么？（1）学生小组自由讨论交流。（2）小组代表发言。（依学生的切身实际出发教师可做适当点拨）（点评：此环节的设计让学生能够联系自身生活理解课文内容，在完成对课文内容的同时，又可间接地接受到一定的思想教育，而口语表达能力又有了训练、 提升的机会）五、小结依据文章主旨及写作特点，作小结：（点评：设计的目的在于让学生对课文内容有更进一步的整体了解）六、布置作业假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场实际比赛，你应该如何解说？提示：在反复朗读课文的基础上，分组合作，然后派代表解说，要力图流畅，生动的直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人的口吻，要反复设计，反复表演。（点评：这种方式解决了学生作业的乏味感，同时又贴近课文，有助于帮助学生创造性的把握课文内容，同时又训练了口语表达能力）板书设计：身负重担和期望我比赛前（16）打信心百倍参加训练败前三天打出200中了比赛中（7-19）男夺得冠军子男子汉们向我表示祝贺汉比赛后（20-21）男子汉们为我自豪