2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina教学案（无答案）（新版）人教新目标版.doc

2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina教学案（无答案）（新版）人教新目标版教学目标：1.通过熟记单词,运用这些单词介绍自己.问候他人.询问和说出自己的 电话号码;并能用其掌握重点句型;Whats your name? nice to meet you .以及相关的语法知识:人称代词和物主代词.2.本课时的重点词汇:my ,name, is, names=name is, Im=I am ，nice ， to ，meet， you ，what ，whats=what is ， your, his 3.交际用语：用英语辨别事物4.能够熟练掌握本课的新单词。教学重点难点：1.正确运用!Whats your name? 句型。2.单词的正确书写和发音 学法概述：本单元要求学生掌握介绍自己.问候他人.询问和说出自己的电话号码能够运用英语正确辨认事物。并能用正确的英语表达出来。导学流程 ： 1复习26个字母（唱字母歌）2.结合导学案预习1a-1c,并完成自主学习。3.通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。4. 抢读单词游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，学生举手抢答。导学释疑：七年级新生以前没有接触过英语所以对所有的新事物都很好奇，而且会存在好的问题，那么老师这时是引领者，组织者把每组的问题或疑惑都展示到黑板上，然后讨论一起解决。交流监测每个小组的公共问题出来之后，给每个小组进行交流，再进行一次疑难问题的解决，最后产生全班的公共问题，并进行解决。课后反思：教学目标1.掌握下列新单词his, and, her, question, answer, look, first, first name, last, last name, boy, girl2. 掌握以下两个完全形式和缩写形式.Whats=what is ,its=it is，names=name is, Im=I am3. 掌握物主代词my/your/her/his用法4.掌握重点句型：Whats your name?-My names Jenny./Im Jenny- Whats his name?-His names Tony.- Whats her name?-Her names Gina.重难点： 1 指导学生正确发音及正确书写单词 2 运用Whats your name?-My names Jenny./Im Jenny- Whats his name?-His names Tony.- Whats her name?-Her names Gina.句型进行对话.导学流程： 1帮助正确拼读单词，在文中画出生词和短语；2.帮助学生理解图中的对话。3.通过小组成员之间互相介绍掌握重点句型：Whats his / her name? His / Her name is 4.小组扮演对话的形式一问一答，达到学生的口语交际能力。5.最后要求部分学生独立完成拓展练习。教学设计：Step1：Warming up（Greetings Game）.Step2：引导学生完成P2-P3且能找出其中出现的句型。Step3：能介绍自己和他人。合作探究： 讨论物主代词my/your/her/his用法导学释疑：（1）完成学案自主学习部分所设题目，组内交流答案。（2）将疑难问题记录进行组间交流，组长负责给其他组员讲解，指导组员理解，在纠错本上记录归纳。（3）将交流后不理解的题目呈现在周围黑板上，在教师的引导下，让学生摸索解决，最后形成解题方法。交流监测：（在学生预习过程中，深入小组参与讨论，观测学生不能理解的问题，记录在文体收集卡上）课后反思：- 教学目标1.通过脱稿展示熟练掌握单词2.本课时展示的重点词汇his, and, her, question, answer, look, first, first name, last, last name, boy, girl3.交际用语：-Whats your name?-My names Jenny./Im Jenny- Whats his name?-His names Tony.- Whats her name?-Her names Gina.4.能够熟练掌握物主代词my/your/her/his用法5.能够运用本课语言脱稿展示所编对话重点、难点：重点：正确运用：-Whats your name?-My names Jenny./Im Jenny等交际用语。难点：单词的正确书写和发音。导学流程：1.分配展示任务制作展示任务卡，任务分层。2.分层分组讨论，限时解决相应的学习任务。3.通过板演，对话表演，讲解进行成果展示。展示卡一、请快速翻译下列句子。 1.叫什么名字？ ? 2.他的名字叫 Alan。 . 3.她叫什么名字？ ？ 4.她的名字叫 Jenny. . 5.见到你很高兴。 . 6.见到你我也很高兴。 . 二、翻译下列单词。 Ruler orange key map pen jacket what quilt is 教学目标：1. 巩固Whats your name?-句型2. 预习并掌握P4的数字 0-9 的英文表述及读音。3. 掌握以下句型whats your /her/his phone number?重点、难点：重点：1.数字的中英文对应关系。2.句型 -Whats your phone number? -Its 难点: 根据所学数字及电话号码用语能扮演对话。情感目标通过预习1-9的英文数字，能激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性导学流程：1.Warming up2.由老师领读、轮读、纠读，小组内跟读学习P4的英文数字。2.要求学生思想的高度集中，小组配合默契，请自己大声朗读 09 的英语数字，同时训练学生的语言能力。3.Presention（呈现新单词及句型）4.完成学案自主学习1-7的任务。合作探究小组应用句型 -Whats your phone number? - Its 做对话。六.编对话以小组的形式两个人一组.,相互们询问对方的电话号码。- - - 课后反思：- - - 教学目标1让学生通过在教师的引导下能够构建本单元知识体系2集中解决收集问题3进一步强化知识点和语言点。教学重难点：1 能够熟练掌握并运用句子2熟练掌握并运用以下句型-Whats your name?-My names Jenny./Im Jenny- Whats his name?-His names Tony.- Whats her name?-Her names Gina。导学流程：一在教师的引导下。学生结合学案整理归纳本单元知识点。1整理归纳本单元所学单词：（要求书写规范）2整理归纳本单元的句型。二速记知识点并分任务展示到黑板上1学习所学单词的书写2 小组合作讨论交流基本句型。3复习巩固 本单元所学音标、单词及句型交流监测展示完后，加深巩固，由学生或老师进行点评纠错 展示卡单选1.Whats phone number?A. you B. your C. yours D. you are2. Whats your car number?- 665488A. Im B.I am C. Its D. My car课后反思： 教学目标1、对所学单词能默写并会熟练运用。2、能熟练运用Whats your name? / Whats his name? / Whats her name?句型及其答语。3、能用本单元所学句型进行情景对话表演。（按小组，采取异组同任务，组内不同层次学生展示不同内容）教学重难点： 书写规范，点评展示中存在的问题。导学流程：1.分配展示任务，要求各小组长按学案内容将任务分配给各小组成员。课堂展示课间或课堂规定时间脱稿展示，可以展示在黑板上、地板上、练习本上（展示过程中教师应有效组织课堂）交流监测展示完后，加深巩固，由学生或老师进行点评纠错。 问题收集 展示卡一、单词拼写。 1. (我的) name is Gina. 2. Whats (你的) name, please? 3. I (叫) Amy. 4. (她的) jacket is red. 5. Whats (他的) name? 二、单项选择。 ( )1 . Whats your name? names Jack Smith. A. My B. Your C. His ( )2. Whats her family name? Its . A. Mary Brown B. Mary C. Brown( )3. Whats your telephone number, Nick 8-8. A. Its B. It C. Its教学目标1让学生通过在教师的引导下能够构建本单元知识体系2集中解决收集问题3进一步强化知识点和语言点。教学重难点：1.能够熟练掌握并运用本单元句子。2.熟读所学单词并能规范书写。导学流程：一在教师的引导下。学生结合学案构建本单元知识体系。1让学生默写学过的单词2让学生自己列举本单元基本句型3让学生总结所学的4个句子二解决问题收集卡上的问题，强化知识点和语言点三笔记整理，汇总纠错。教学设计:1. 小组间总结归纳本单元知识点2. 小组操练本单元所学习过的句子3. 教师点播提升并引导学生解决疑难点及本单元公共问题4. 达标检测 知识点反馈:1. 学会的单词-2. 学会的句型有-问题收集: 课后反思-