2019-2020年七年级语文下册 第5课《伤仲永》（第2课时）教学案（无答案） 新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第5课伤仲永（第2课时）教学案（无答案） 新人教版课题伤仲永第二课时课型新授教学目标1、复述故事内容，培养学生的口头表达能力和阅读文言文的能力。2、引导学生把握文章主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的原因。3、通过学习课文，使学生认识到后天的学习的重要性，从而端正学习的态度。教学重点弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。教学难点1、了解课文先扬后抑的写法2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因教具及实验仪器课件及练习卷教学过程教师活动学生活动一、导入：故事导入二、出示学习目标 三、朗读课文1、指名朗读课文2、齐读课文。正字正音。四、复述故事内容根据课下注解说出故事梗概。五、合作探究，深化理解1、课题中的“伤”是什么意思？作者因为什么而伤？2、方仲永小时候是怎样的一个孩子？ 3、他的神奇（才能）表现在哪些地方？你能用原文来回答吗？4、后来，方仲永还是这么有才华吗？作者是怎么说的？ 5、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？六、延伸请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。七、收获总结思考1、体会到了文章的先扬后抑的写法了吗2、明白了仲永变化的原因了吗？3、重点词语句子的翻译掌握了吗用故事启发学生后天教育对一个人的成长的重要作用。引起学生思考。学生朗读课文。学生用自己的话说出故事内容梗概3、提问课题中“伤”是什么意思？4、提问：仲永小时候是怎样 的孩子5、提问：方仲永的才能有何变化？6、让学生以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈感受。 学生针对问题思考明确，重点词语翻译通过课后练习巩固。教学过程 作业完成思考与练习二2、完成练习册 板书设计奇才 平庸 不使学未尝识书具，忽啼求之； 不能称前时之闻泯然众人矣即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 人的才能有赖于后天的学习和培养课后记通过本文的学习很好的完成了教学目标 ，在“自主、合作、探究”中学生掌握了重点的文言文词语，理清了文章的结构。认识到后天学习的重要意义与自身成材重要性。