2019-2020年七年级生物上册 第三节 开花和结果教学设计 新人教版.doc

2019-2020年七年级生物上册 第三节 开花和结果教学设计 新人教版科目生物年级七年级课时一课时主备人单位授课教师单位课 题开花和结果教学目标1.知识与技能:概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。2.过程与方法:培养学生收集和利用课内外图文资料及其他信息能力；培养学生的语言表达能力、观察能力、思维能力、提出问题能力、归纳总结能力及自学能力。3.情感态度与价值观:认同花和果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，养成爱护绿色植物的良好习惯。重点难点重点：1.花的基本结构。2.传粉和受精过程及受精后子房的发育。3.花蕊与果实和种子形成的关系。4.开花和结果的过程。难点：受精的过程及受精后子房的发育。教具学具准 备教师准备：桃花（足量），带皮的果实（橘子和花生），解剖针，镊子，培养皿，刀片，放大镜，旧布自制的粉扑。制作CAI课件。学生准备：查阅和收集与花有关的信息和资料。程 序教师活动学生活动评论或修改创设情境播放“开花”的多媒体片段，师生一起欣赏。之后提问：同学们看到了什么现象？有何感受？想了些什么问题？在学生提出问题后，鼓励同学们相互解答这些问题。边看边感受，踊跃发言。组内交流。植物的开花和结果是一个连续的过程，在这个由开花到结果的过程中，植物要发生一些神奇的变化，这个变化跟植物的花的结构有直接的关系，因此我们先来学习一下花的结构。这样衔接更为自然。提出问题最后由问题“花开后为什么会结果”引出本节课的课题和下面要探究的问题“花的结构”。植物为什么会开花？所有植物都会开花吗？花开后为什么会结果？探究问题探究问题一、花的结构引导学生正确观察和解剖花，认识花的结构。组织、巡视、指导，给予帮助。二、传粉和受精设疑：在植物开花的季节，常见蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间飞舞，这些昆虫起什么作用？课件展示自花传粉和异花传粉的图片。请同学们根据图片说出什么是传粉，如何区分自花传粉和异花传粉。比较以风和昆虫为传粉媒介的花的特点。讲述：在风和昆虫的帮助下，雌蕊的柱头上落满了花粉。表面看来没有什么事情发生，可雌蕊的内部却发生着变化。设疑：究竟发生了什么变化呢？播放花的受精过程动画。引导学生对照教材中图3-25讲解受精过程，加深学生对受精过程的理解。三、果实和种子的形成质疑：传粉和受精以后，花的各部分会发生什么变化？课件展示果实和种子的形成过程。展示生活中常见的果实或种子。课件展示缺粒的玉米果穗和空瘪的向日葵籽粒，质疑：为什么玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空瘪？人们是怎样解决这个问题的?小组合作，结合教材第104页图3-21，观察、解剖花，认识花各部分的结构。相互交流、讨论，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构，并完成教材中的讨论题，达成共识。思考、讨论、交流。带着疑问观看图片，了解传粉的概念。思考、讨论、回答，达成共识。分组阅读教材第104页有关传粉的内容，并讨论回答教师提出的问题。倾听。思考。带着教师提出的问题，观看动画。阅读教材中图3-25受精过程的示意图，倾听教师讲解。联系生活实际，阅读教材第106页第一自然段，解决教师提出的问题。认真观看课件，加深理解。运用所学知识，结合教材106页第二自然段的内容和教材中的图3-27，尝试解决问题。在学生还没有学习传粉和受惊精之前，先带着疑问“到底在花的结构中那些结构最重要”这个问题去学习完受精之后再去提强化，我觉得理解的更深刻。在这里我采用教师先演示受精的过程，学生观看后分组回答，最后小组展示印象更深刻一些。反思感悟同学们：花既美丽，又有怡人的香气，但针对于植物来讲，花真正的意义不是美丽好看，芳香怡人，而是进行传宗接代，并且承受着各种艰难的考验，才能完成使命，结出丰硕的果实。那么对我们的人生呢，有没有开花和结果的过程？本课结束之前老师送你们一句话：牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。倾听、评价。倾听。踏实做人，做学问，不要做华而不实的人。谈收获。情感态度价值观体现的较好拓展提高引导学生完成教材第107页的练习题。启发、点拨，订正答案。先独立完成，然后在组内讨论交流，最后在班上汇报。干花标本的简易制作。（课件中附有具体操作过程）。课后制作。板书设计 开花和结果一、花的结构 花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊（雄蕊和雌蕊是花最重要的结构）二、传粉和受精 1、传粉1）概念：花粉柱头2）传粉的方式：自花传粉、异花传粉 2、受精 1）概念：卵细胞+精子受精卵2）受精的过程三、果实和种子的形成过程1、子房果实 2、子房壁果皮 3、胚珠种子 4、受精卵胚自主设计思考下列问题：1、 人们常用“麻屋子、红帐子，里面住着个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子、红帐子、白胖子分别由什么结构发育而来？2、 在自然条件下，昙花一般是在夜间开放。你能用人工的方法使其在白天“昙花一现”吗？你解决这个问题的方法是什么？3、如果一个番茄结出了150粒种子，那么受精时需要多少粒花粉提供精子？学情反馈优秀良好达标待达标教学反思本节课，主要采用“问题探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论、交流等活动，从学生已有知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后，归纳出结论。总体来看，整节课由问题入手，创设情境，充分调动了学生的知识和经验储备。通过关注知识的形成过程，使学生在科学实验素养、能力等方面得到了培养和提高。教学效果良好。值得注意的是本节课的教学内容较为抽象，活动又较多，需要我们合理安排时间，充分做好课前的准备工作。在探究实验的过程中，教师自我演示，让学生观看后自己分组叙述，然后展示给大家，更能体现新课程的自主学习与合作探究的理念。