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第二课时分子原子,1.分子与原子(1)分子是构成物质的一种微粒,分子在不停地运动,分子之间有。(2)原子不但可以结合成,还能直接构成。原子也是构成物质的一种微粒。,空隙,分子,物质,2.分子与原子的区别与联系,【例题】物质是由分子、原子等微粒构成的。用分子的相关知识解释下列现象,正确的是()A.金秋时节闻到菊花香,是由于分子在不断运动B.受热物质体积变大,是由于分子受热变大C.水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动D.将冰糖研磨成粉状,说明分子变小了,解析:金秋时节闻到菊花香,是因为分子在不断运动;受热物质体积变大,是因为温度升高,分子间的空隙变大;水降温会结冰,是因为分子间的空隙发生了改变,而分子总是在不断地运动;冰糖是宏观的物质,将冰糖研磨成粉状,不能说明分子变小了。,答案:A,【重点难点提示】1.分子是保持物质化学性质的一种微粒,原子是化学变化中的最小微粒。分子、原子都是微粒,具有微粒的性质,但是它们是不同的微粒,有本质上的区别。在化学变化中分子能够再分而原子不能再分。2.由分子构成的物质,其化学性质由构成该物质的分子保持;如果物质是由原子直接构成或由离子构成,则其化学性质由相应的原子或离子保持。3.化学变化的实质是分子分成原子,原子进行重新组合成分子。【易错易混警示】1.分子和原子都非常小,分子不一定比原子大。例如铁原子比氧分子大。但是分子一定比构成分子的原子大。例如氧分子比氧原子大。2.分子只能保持物质的化学性质,而物理性质需要大量分子聚集在一起才能表现出来。,1.下列物质是由分子构成的是()A.蒸馏水B.铁C.金刚石D.氯化钠2.下列物质由原子构成的是()A.氢气B.氧气C.水D.氦气3.保持二氧化碳化学性质的微粒是(),A,D,C,4.下列关于分子和原子的说法正确的是()A.原子是不可再分的最小粒子B.分子是不可再分的最小粒子,分子一定比原子大C.分子能构成物质,而原子也能直接构成物质D.在化学变化的前后,分子和原子的种类保持不变5.登山时喝空的矿泉水瓶,拧紧瓶盖。下山后瓶子变瘪,瓶内的气体分子()A.个数减少B.质量减小C.间隔减小D.体积减小6.茉莉的香气清新淡雅,能够使人心情放松;檀木的香气持久醇厚,能缓解紧张焦虑的情绪从微观角度分析,语句中隐含的分子性质有()分子的质量很小分子之间有空隙分子是不断运动的不同分子性质不同A.B.C.D.,C,C,B,7.根据下列信息回答问题:,(1)图一中从微观角度你获得的一条信息:。(2)图二所示反应的文字表达式是,该反应的微观过程是,。,分子不断运动,氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子,氢原子和氧原子结合成水分子,8.如图所示,将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中,试管口塞上一团脱脂棉。(提示:酚酞遇氨水变红色),(1)用仪器A吸取浓氨水,滴在脱脂棉上(1015滴)。A的名称是,其用途是。(2)实验中,观察到的现象是,这说明了。(3)实验中,往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是。(4)某同学做此实验时,发现滤纸条上没有变色,而试管口所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是,这一实验还说明,两种试剂中具有挥发性。,胶头滴管,吸取和滴加少量液体试剂,滤纸条上酚酞试液从右向左依次变红,浓氨水易挥发,氨分子不停地运动,氨水使酚酞变红,衬托作用,酚酞与浓氨水的位置滴反了,浓氨水,9.某同学在学完“分子和原子”后,对课本中所示的实验进行了如图所示的改进:,a.浓氨水;b.固体氢氧化钠(固体氢氧化钠溶于水时会放出热量);c.湿润的酚酞滤纸条。请回答下列问题。(1)在小试管中加入固体氢氧化钠的作用是.。(2)滴入23滴浓氨水后,在C处可观察到的现象是。(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是。,固体氢氧化钠溶解时放出的热量,加快了,氨气从浓氨水中逸出的速率,滤纸条变红,实验在封闭体系中进行,对环境无污染,10.图是某同学进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图。,实验操作:a.向B、C、E三支试管中分别加入6mL的蒸馏水,各滴入12滴无色酚酞试液,振荡,观察溶液颜色。b.在A、D试管分别加入3mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。分析讨论:(1)设置E试管的目的是。(2)进行操作b时观察到的现象是。(3)由此可以得到的实验结论是,.。(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是.。,做对比,证明空气不能使酚酞变色,C中的酚酞试液先变红,B中的酚酞试液后变红,分子在不停地运动,温度越高,分子运动,速率越快,环保,还能体现分子的运动速率与温度,有关,
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