2019-2020年九年级历史上册第22课科学和思想的力量导学案新人教版.doc

2019-2020年九年级历史上册第22课科学和思想的力量导学案新人教版【课标要求】 了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系；通过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。【学习目标】1知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取 得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。【学习重点和难点】1.科学的革命。2.思想启蒙的火种。【自主导学】:知识点一:思想启蒙的火种启蒙运动1、 启蒙运动的背景。（从经济、政治、思想文化等角度思考，可参照文艺复兴背景来思考） 2、启蒙运动的起源国家 英 国（发源地）；启蒙运动高潮出现在 (国家)。3、代表人物、思想主张及其作用：（请同学们用笔在课文中划出）人物国别基本主张社会作用4、启蒙运动的主要容（核心思想） 。4、启蒙运动的性质 。5、影响（请同学们用笔在课文中划出并齐读）。 过渡：启蒙思想就像一盏明灯指引了社会发展方向，冲破了封建专制和天主教会的束缚，也推动力科技成就的重大特破。知识点二 科学的革命1、背景（请同学们用笔在课文中划出并齐读）。 2、代表人物及其成就：人物年代国别主要贡献（成就）影响1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。达尔文1809-18821879-1955【思维拓展】:1、讨论：“启蒙运动”与“科学的革命”之间的关系。2、异同比较：文艺复兴与启蒙运动的异同点。项目文艺复兴启蒙运动不同点代表人物核心思想重大影响相同点【知识梳理】:【合作探究】:1(xx西宁)他是叩开原子时代大门的科学家，也是一位具有高度责任感的智者。当战争爆发后，他呼吁停止战争并带头在防止新的世界战争爆发的宣言上签字。这位科学家是( )A牛顿 B爱因斯坦 C达尔文 D钱学森2(xx郴州)启蒙思想为法国大革命奠定了思想基础下列人物属于法国启蒙思想家的有（ ）莎士比亚 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭ABCD3(xx苏州)19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是( )A孟德斯鸠的三权分立说 B.牛顿的经典力学体系C.达尔文的生物进化论 D爱因斯坦的相对论4.(xx泰安)一部纪录片中这样评述:“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献分别是( )A.发现电磁感应现象、创制内燃机B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C.发明电灯、制造汽车 D.提出相对论创造了火车机车5. .(xx乐山)一个伟人就是一座丰碑。下列组合，不正确的是(C)A.但丁文艺复兴的杰出代表神曲B.牛顿近代物理学的奠基者自然哲学的数学原理C.伏尔泰近代生物学的奠基者物种起源D.贝多芬近代伟大的音乐家英雄交响曲6(xx温州) “这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域，提出自由、平等的思想，是法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖是（C）A达芬奇 B哥白尼 C伏尔泰 D拿破仑7.(xx湖州)一位社会学家曾说：“思想是行动的基础。”能够佐证这一观点的有（D）新航路开辟使世界开始走向一个整体；文艺复兴推动了近代科学革命的发展；启蒙运动为法国大革命奠定思想基础；马克思主义为中国共产党成立准备了思想条件。A.B.C.D.8、(xx泰州) “他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的黑暗时期，他们应用理性之光驱散现实的黑暗，把人们引向光明。”材料中的“他们”不包括（ ）A但丁B伏尔泰C孟德斯鸠D卢梭