2019-2020年七年级生物下册 第9章第1节血液教案 北师大版.doc

2019-2020年七年级生物下册 第9章第1节血液教案 北师大版一、 教学目标：1、认知目标：了解正常人的血量 理解血型与输血的关系 了解无偿献血的有关知识2、能力目标：培养学生实验探究的能力 培养学生收集处理信息的能力3、情感态度价值观目标：对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民意识及高尚情操。二、教学重点：模拟血型鉴定 无偿献血的知识三、教学难点：模拟血型鉴定四、教学方法：场景式教学法、小组合作式教学法、模拟实验法五、教学过程：教学环节多媒体演示教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题救护车驶入的动画教师扮演主治医师（身着白大褂，手提医务箱）学生表演小品四位车祸受伤的伤员来到医院，被诊断要及时输血创设问题情境，吸引学生注意问题引导 介绍新知展示：问题1，2，展示：问题答案师：看完了刚才的小品，请各位同学想一下：护士怎么判断这几位伤员需要输血？（1、一个正常人的血量是多少？2、是不是每个失血的人都要输血？在什么情况下不需要？在什么 情况下需要？学生阅读书本回答 利用开头创设的情境以问题步步引导，让学生在回答问题的过程中了解新知展示：问题师：哪些同学愿意给他们输血？是不是任何人都可以给他们输血？为什么？你知道自己及家人的血型吗？所以输血前要先怎样？学生踊跃报名学生回答学生自己回答出：ABO血型系统学生答：验血继续创设情境提出下面的问题引导探究动手实践展示：活动内容一一展示：四个伤员的血型展示文字资料师：好，现在我们的同学都是专家顾问团，请你们各个顾问团商量一下，根据课本2930页的提示，设计一个可行的方案为这四位可怜的伤员鉴定血型。签定好的专家团上台来交流一下（请学生上台交流）为学生揭开谜底。知道伤者血型以后，进行输血为保险起见还要注意：除了ABO血型分类系统，其实还有很多血型分类，如果其他血型分类不和也会导致输血反应，因此，需要进行交叉配血实验学生讨论方案学生实验学生上台交流结果及实验方案学生阅读资料让学生通过这个活动更进一步认识血型与输血的关系，并且通过自己动手实验，加深印象和增加学习兴趣。拓宽知识交流碰撞互相学习展示：活动内容糟糕，现在医院和血库都没有血液的库存了该怎么办？该向谁求助？好，下面请同学们帮我们医院做个宣传，把你知道的有关无偿献血的知识告诉大家，动员大家来无偿献血。并用一句话或者一句歌词来赞扬这种行为。学生答：社会。提倡群众无偿献血。学生交流，可以互相间提问（可以展示自己收集的图片、资料、音像资料等）培养学生收集处理信息的能力，交流表达的能力。归纳总结回顾一下我们今天的收获。请学生总结学生总结使知识系统，完善升华情感播放献血歌曲请大家把今天所学到的知识以班委的形式拟写一份倡议书送交社区居委，倡议我们的社区居民都来为社会尽一份义务，奉献一点爱！达到对学生进行情感教育，培养高尚情操的目的，并把课堂所学延伸至社会。