2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 脊椎动物的主要类群教案 （新版）济南版.doc

2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 脊椎动物的主要类群教案 （新版）济南版1、 教学目标 1、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点 2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。 3、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。 4、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。（重点） 5、能阐述鸟类的主要特征。（难点） 6、概述哺乳动物的主要特征。二、重点难点重点：1、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。 2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。 难点： 1、能阐述鸟类的主要特征。 2、概述哺乳动物的主要特征。三、教学准备教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问有关哺乳动物的图片，课件四、引入新课生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同 ，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？ 这节课我们来认识这些动物 。积极回答，畅所欲言。培养学生的发散思维。五、探究新知观察鲫鱼【温馨提示】观察时结合课本 80页图片，并完成下列观察内容。1观察鲫鱼的体色、体形，体表。(1)体色 ：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？（2）体形：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？讨论： 你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？(3)体表 ： a、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？b、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？2.观察鲫鱼的鳃： (1)观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭规律，想一想它们为什么不同时张开或闭合？（图片其他鱼类）总结鲫鱼适应水中生活的形态结构特点：观察内容观察结论与水中生活的关系体形梭形减少运动时的阻力体色背面颜色深，腹面颜色浅不易被水上和水下的敌人发现体表鳞片上呈瓦状排列，有粘液起保护作用，减少运动时的阻力侧线身体两侧各有一条感知水流方向和测定方向的作用鳍背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍运动器官鳃红色，呈弓形呼吸器官除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？鱼的种类 多媒体展示：常见的鱼类图片。提问：同学们认识这些鱼吗？请同学们总结一下它们有那些共同的特征适应水中生活呢？【过渡】鱼类的外部形态结构特点和内部结构决定了它们必须生活在水中，地球上还有一类动物既能生活在水中，又能生活在陆地上，你知道是什么吗？下面我们来共同学习另一类脊椎动物。两栖类两栖类是由古代鱼类进化而来的，是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群。其实，它们与鱼类一样，有与环境相适应的特征。 青蛙就是常见的两栖类他们的呼吸器官各是什么？除了青蛙，你还知道哪些两栖类动物 ？（先让学生列举，教师再用多媒体展示一些两栖动物图片）你能说出什么叫两栖动物吗？思考：两栖动物能不能生活在干旱地方?为什么?1.它的生殖离不开水2.它的肺不发达,还要靠湿润的皮肤辅助呼吸【师生共同总结】两栖动物的主要特征是：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上 ，用肺呼吸，皮肤裸露，可以分泌粘液，既能保持体表湿润，又能吸附空气中的氧气，渗透给体内，具有辅助呼吸的功能。 爬行类 爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。蛇、龟、壁虎、蜥蜴、扬子鳄等几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？ 展示几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？ 爬行类 爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。 思考：(1)爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？(2)爬行动物的呼吸器官是什么？(3)你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？(4)为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？爬行动物适应陆地生活的特征是：皮肤干燥，厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；生殖都是体内受精，陆地产卵，卵外有卵壳。是真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。一、比较归纳让学生填表比较鱼类、两栖动物和爬行动物的生活环境、呼吸器官、运动器官等方面的异同鱼类两栖类 爬行类幼体成体生活环境水中水中水中、陆地陆地呼吸器官鳃鳃肺、皮肤肺运动器官鳍尾四肢四肢体表特征鳞片粘液裸露、湿润干燥、鳞片或甲共同特征体内都有一条由脊椎骨组成的脊柱思考：为什么寒冷的冬天很难见到青蛙、蛇等动物？它们为什么要冬眠？【教师点拨】鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。如青蛙、蛇等动物需要冬眠。鸟类从古至今，人们都有一个梦想：如果人也能长出翅膀，像鸟儿那样在天空中自由飞翔有多好啊，试想一下，人类如果有了一双翅膀，真的能飞起来吗？为什么？鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下。下面我们就以家鸽为例，看看它有哪些形态结构特点来解决这些飞行时的困难。探究一：家鸽的形态结构与飞行相适应的形态结构特点：观察家鸽： 1.家鸽的骨骼有什么特点和飞行生活相适应？家鸽在飞行时不停的运动，需要消耗更多的能量，大家还记得能量直接来自于什么吗？（呼吸作用释放的能量）2.同学们还记得呼吸作用的反应式吗？通过反应式我们知道，要想保证足够的能量，必须有更多的有机物供分解，也需要更多的氧气来参与这个过程。普通的呼吸方式无法满足飞行时对氧气的需求，那家鸽的呼吸有什么特殊的方式来获取更多的氧气呢？（自学课本85页，思考下面的问题）1、家鸽的呼吸器官是什么？回忆一下蝗虫的呼吸器官是什么？为什么不是气门？家鸽体内的气体交换发生在什么部位？呼吸器官是什么？气囊有什么作用？家鸽飞行时需要大量能量，除了需要充足的氧气外，还需要大量的有机物，所以食量很大。比如蜂鸟一天吃进去的食物是自身体重的2倍。家鸽的消化系统能一次消化得了那么多食物吗？一次消化不了的怎么办呢？家鸽的消化还有什么与飞行生活相适应的特点呢？（自学教材85页，了解各结构的名称，思考下列问题）2、观察图片，了解家鸽的消化系统结构名称及其特点和作用。（1）家鸽的口有什么特点？（没有牙齿，用角质喙啄食食物） (2)飞行需要大量的能量，家鸽吃下的大量食物储存在哪里？（嗉囊能暂时储存和软化食物）(3)家鸽在吃食时，会吃进一些沙粒，沙粒也能被消化吗？家鸽口中没有牙齿，那它靠什么把食物磨碎？（家鸽口中没有牙齿，靠角质的喙来啄食食物，食物未经咀嚼就经咽和食管进入嗉囊，然后到肌胃，家鸽平时会吃进一些沙粒，这些沙粒进入肌胃后可以帮助磨碎食物，作用类似于牙齿）4、为什么能随时排出粪便来减轻体重？我们经常会发现鸟类会随时排出粪便，比如绿头鸭吃进去的食物，消化吸收后剩下的残渣，半小时后就随粪便排出。（家鸽的直肠极短，不储存粪便，来减轻体重。）探究结论：家鸽的消化系统与飞行相适应的特点：家鸽食量大，消化功能强；直肠极短，不储存粪便，便于减轻体重。哺乳类动物的椎动物 出示图片：连珠问：1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？2、它们都属于哪类动物？3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群-哺乳类你喜欢小白兔吗？我们以小白兔为代表来了解哺乳动物的基本特征。出示图片，提出问题：1、 家兔的体毛有什么，有什么作用？2、 家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？3、 家兔体内有什么结构，有什么作用？4、 家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？5、 家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？1、家兔的体表有什么，起什么作用？问：动物的皮毛保暖效果很好，人们纷纷哪来做成衣服或饰品而杀害了许多野生动物，对此你有什么想法？小结：凡用野生动物的皮毛做的一律禁止，人们要拒绝消费。用大量饲养的动物做的，人们可以消费。2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？点拨：胎生与卵生相比那种生殖方式更有利于保护后代？胎生为发育的胚胎提供保护、营养、稳定的恒温发育条件。哺乳使后代在较优越的营养条件和安全保护下迅速成长。3、家兔体内有什么结构，有什么作用？4、 家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？像家兔一样，它们都是哺乳动物，你能说出哺乳动物的主要特征吗？据学生回答板书：1.体表被毛，具有保温作用；2.牙齿分化，食性复杂；3. 大脑发达；4.体腔内有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。凡是具有以上特征的动物，都属于哺乳动物。哺乳动物是动物界中最高等的动物。哺乳动物与前面学过的几种脊椎动物相比，在哪些方面体现出高等？ 在我们学过的动物种类中，哪些动物的体温是恒定不变的？哪些是随环境温度改变体温的？5、提示：家兔听到陌生人的声音马上跑进窝内躲起来。六、效果检测七、课堂小结通过学习，了解了脊椎类动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的外形特征、生活习性等。8、 布置作业 板书设计鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类第二节脊椎动物的主要类群