语文高考复习讲义字音、字形、标点.ppt

放飞梦想,高考语文复习讲义（一）,遵义县第一中学周代办,(字音、字形、标点),第一编,语言知识和语言表达,(字音、字形、标点),考点一：识记现代汉语普通话的字音,考试说明对语音考核的要求是：识记现代汉语普通话的字音。,一、高考题型：,从2001年以来,一般都在第卷中单独设置一个选择题，3分。其具体的形式有：1.选出加点字的读音都正确的一组。2.选出加点字的读音不正确的一组。3.选出加点字的读音与所给读音全都相同的一组。4.选出加点字的读音都不相同的一组。,二、试题的基本趋势：,1.考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字，一般不考古代汉语中的异读字、使用率不高的生僻字以及方言字等，。2.普通话审音表中的字占重要席位。3.形旁相同的字是考查热点。4.在具体语境中考查多音字的读音。5.近五年考及的字一般不重复考查。,三、典例解析：,1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是()A.宦官豢养盥洗患得患失风云变幻B.莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗C.翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘D.羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛,B,A组中的“盥(un)洗”，不读作“hun”；C组中的“雄关险隘(i)”，不读作“y”；D组中的“谄(chn)媚阿谀”，不读作“xin”。只有B组都读“l”。,本题考查的重点是形声字读音的辨析。由于长期演变，许多形声字并不与声旁的读音完全一致，如B项中“塑”应读“s”，D项中“涎”应读“xin”。另外，A项中的“曝”是多音字，在此应读“p”。,2.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是()A.桎梏()畸(j)形一曝(bo)十寒刚愎(b)自用B.塑(su)造炽(ch)热瞠(chn)目结舌一蹴(c)而就C.发酵(jio)愤懑(mn)如火如荼(t)秣(m)马厉兵D.潜(qin)伏筵(yn)席面面相觑(q)垂涎(yn)三尺,C,本题重点考查辨识词语中误读的字音。“滇”读“din”，“嗔”读“chn”；“缜”读“zhn”，“填”读“tin”，“慎”“shn”。也考查辨识形近字“碱”和“减”；“弹”和“惮”；“膊”和的“博”。,3.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是()A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B.阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微,D,A.差ch差错误差差强人意差可告慰B.解ji解决押解浑身解数不求甚解C.塞s堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提t提炼提防提纲挈领耳提面命,4.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是()A.璀璨(cn)憧(chn)憬饮鸩zhn止渴B.凝(nn)固分泌(b)孜(z)孜不倦C.蹊(q)跷省(xn)悟穷形尽相(xin)D.端倪(n)宝藏(zn)未雨绸缪(mu)5.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是(),B,A,6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.拘泥(n)标识(zh)暴殄(tin)天物B.匹(p)配戏谑(xu)风光旖(q)旎C.参与(y)弹劾(h)审时度(du)势D.倾轧(y)结束(s)杞(q)人忧天,A项中“泥”、“识”都是多音字，“殄”正确读音是“tin”。在本项中这三个字的读音都是正确的。B项中“旖”字应读“y”。另两个字读音正确。C项中“与”是多音字，有“y、y、y”三个读音，在“参与”这个词中应读“y”，有“参加”的意思。D项中“束”应读“sh”而不读“s”，“轧”是多音字，在这里读音正确。“杞”读音正确。,A,四、容易读错的字：,1.形近误读:如“赝品”的“赝”(yn)误读为“”,“床笫”的“笫”(z)误读为“d”等2.音近误读:如“参与”的“与”误读为“y”，“绮丽”的“绮”误读为“q”等。3.多音字误读：如“自怨自艾”的“艾”(y)误读为“i”，“厦门”的“厦”(xi)误读为“sh”4.习惯误读：如“包庇”的“庇”(b)误读为“p”，“畸形”的“畸”(j)误读为“q”等。5.不规范的简化字误读：如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)误读为“tn”等。,五、学习中的误区：,3.因声母或韵母混淆而导致读错。如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音；“问难”的“难”声母是“n”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”等。,1.受构字部件(声旁)影响而弄错。如：“桎梏”的“梏”读“g”；“酗酒”的“酗”读“x”；“感喟”的“喟”读“ku”；“风驰电掣”的“掣”读“ch”；“踝骨”的“踝”读“hui”；“濒临”的“濒”读“bn”；“奢侈”的“侈”读“ch”等。,2.忽视该字是多音多义字而读错。多音多义字有音随义转的规律,应注意据义定音。如“拓片”的“拓”读“t”；“押解”的“解”读“ji”；“稽首”的“稽”读“q”；“一沓纸”的“沓”读“d”。,六、考试中常见的错误有：,1.想当然,不思索,按习惯误读来判断。例1997年试题,一看“标识(zh)”,心想：这是认识(sh)的“识”,题中注“zh”,错了。结果否定正确答案。,2.望形猜音，见边(偏旁)读边。形声字读音常与偏旁有关，但非定律。1997年试题“风光旖旎”中的“旖”注为“q”，许多考生确认为是对的。,3.弃易抓难,本末倒置。难僻字非考查范围,如考题中出现常是用作“陪衬”。故主要精力不要把放在难字上。否则就会被难字难住。1996年高考,有的同学被“戕”“qing”(戕害)、“帙”“zh”(卷帙浩繁)难住,看半天也摸不着头脑,胡乱填个答案了事。,七、备考策略关键：,1、积累多音多义字。造成多音多义的原因大体有以下几种：,重视积累、讲究方法,(一)是词性不同而异读(二)是由于词义不同而异读(三)是文白不同而异读,2、积累容易读错的字。如懦(nu)、嚅(r)；羸(li)、赢(yng)；肓(hung)、育(y)。,3、要重视课本中的词语。,4、注意成语中的某些通假字的读音及古今异义字的读音。,泊：,读p时是名词，如：梁山泊读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊,曲：,读q的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等读q的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等,1分清词性，确定字音,八、识记例说,数：,读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等读shu的时候是副词，如：数见不鲜,粘：,读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性,2分清词义，确定字音,臭：,读chu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年读xi的时候则可指一切气味，如：无色无臭,喝：,读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩,角：,读jio的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等读ju的时候往往作“竞争”讲，或“演员”，如：角逐、口角、角色,禁：,读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁,强：,读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难,纤：,读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手,鲜：,读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知,载：,读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞,累：,读li的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累,靡：,读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义，如：风靡、靡不毕见,3根据场合，辨清字音,（1）是用于书面语还是用于口语,差：,在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、差一点儿,熟：,在书面语中，音sh，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。在口语中，音shu，如：饭熟了、熟透了,逮：,在书面语中，音di，逮捕、力有未逮在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人,给：,在书面语中，音j，供给、给予在口语中，音gi，交给、给他补课,嚼：,在书面语中，音ju，咀嚼在口语中，音jio，嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼蜡,（2）是用于普通名词还是用于专有名词,蠡：,在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名）,秘：,普通名词中，音m，如：秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中，音b，如：秘鲁（国名，在南美洲）,4、记住特殊，其余统读,与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余情况都读y,遂：只有“半身不遂”读su，其余都读su,艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲，读y，其余情况都读i,扁：只在“扁舟”一词中读pin，其他情况读bin,埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况一律读mi,弄：跟“街道、小巷”义项有关的,读作“lng”,其余均读作“nng”别扭”中的“别”：跟“过不去”义项有关的，读作“bi”，其余均读作“bi”音盛：跟“把东西装进容器有关的”义项有关的,均读作“chng”,其余均读作“shng”,5.前后鼻音：一般与声旁的前后鼻音是一致的,少数例外。艮gn：垠yn恳kn跟gn亘gn：垣yun桓hun恒hng巠jing：经jng径jng刭jng令lng：岭lng伶lng邻ln拎ln,6.平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外仓cng：沧cng疮chung怆chung寺s：侍sh峙zh恃sh真zhn：镇zhn缜zhn臻zhn,九、强记难读字和习惯性误读字有些字读音不好把握,难找出一点读音凭借。有些字常读错,成了习惯,多次朗读强化难以改正。如“霾”mi,魑ch。鬣li,醴l,“虚与委蛇”wiy。“晷”gu。“踽踽独行”中的“踽踽”读j，“擢发难数”中的“擢”读zhu。“沆瀣一气”的“瀣”xi,“茕茕孑立”中的“茕茕”读qing。,语音积累一般方法小结、勤查字典，加强朗读训练；2、提高效率，建立错字档案；、精做练习，测试积累并重；4、课外阅读，强调急功近利；5、收看新闻，注意易错字词。,考点二：识记现代汉字的字形,考试说明对字形考核的要求是：识记现代汉字的字形。,（1）甲骨文（2）金文（3）篆书（4）隶书（5）楷书（6）草书（7）行书,一、汉字常识,2、汉字形体的演变,1、汉字定义,汉字是记录汉民族语言的符号。世界文字主要分为两大类：表音和表意。汉字是表意文字。,（1）甲骨文,殷商时代刻写在龟甲和兽骨上的文字，又称殷墟文字、殷契、契文、卜辞、卜文等。,骑马射鹿,（2）金文：,古代铸或刻在青铜器上的文字。青铜器以钟和鼎最为常见,所以金文又叫钟鼎文。笔形比甲骨文丰满粗肥,外形比甲骨文方正匀称,异体字较多。,吴王夫差自作用剑,“百寿”青铜鼎,花开有意流水无情,（3）篆书,包括小篆和大篆。小篆是秦国统一六国后采用的标准字体。,春游青草地，夏赏丝荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。,（4）隶书,包括秦隶和汉隶。秦隶的笔形是平直方折的，汉隶的撇、捺和长横有波折。汉隶很少有篆书的痕迹了。,（5）楷书,又叫真书和正书，楷是规矩整齐的意思。它兴起于汉末，盛行于魏晋，一直沿用至今。,（6）草书,（7）行书,3、汉字的构成,（1）笔画：构成汉字的（最小单位）各种点和线。分为单一笔画（6个）和复合笔画（24个）。,亅,笔画、偏旁、笔顺,（2）偏旁：构成合体字的基本单位。,成字偏旁：如“岩、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。,不成字偏旁：如“字、煮、恭、剔”中的“宀、灬、刂”等。,偏旁级次,湖,礴,一级偏旁：二级偏旁：三级偏旁：,一级偏旁：二级偏旁：三级偏旁：四级偏旁：,氵胡古月十口,石薄艹溥氵尃甫寸,部首名称表（102个常见部首）,（3）笔顺：笔画书写的先后顺序。,先横后竖：先撇后捺：从上到下：从左到右：从外到内：先进后关：先中后边：个别特殊：,十干丰干丁人公入木分二芳立李昌川汉州树构月同赴叉旭四国回田面水小办承业区臣火求过,119字笔顺举例,用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字方法。,用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成新字意义的造字方法。,4、造字法,（1）象形：,描画事物形状的造字方法。,如：日月雨口牛羊马车舟泉瓜井网竹龟目鸟角眉,（2）指事：,如：一二三上下本末朱甘刃,（3）会意：,如：休林牧明采集炙取武涉益看莫北,由表意偏旁（形符）和表音偏旁（声符）组成新字的造字方法。,（4）形声：,形旁声旁的位置（6种）,外形内声：囤阁外声内形：闷闻,左形右声：河钢左声右形：攻视,上形下声：芳露上声下形：架袋,形声字读音变迁,A古今无变化，可类推：,高篙、膏冈刚、钢、纲,B古今相近，不可类推：,高稿、蒿工杠、扛、缸,C古今完全不同，不可类推：,也他、拖,本无其字，依声托事，久借不还者也。,建类一首，同意相受，类部互训者也。,（5）假借：,如：“北”本为“背”；“莫”本为“暮”；“其”本为“箕”；“来”本为“麦”；“自”本为“鼻”。,（6）转注：,如：考老（长者）窍空（空隙）顶颠（头顶）桥梁问讯杀戮踏践履,二、考纲要求,“识记现代汉字的字形”：即能够区分形近字、音近字、不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字，不规范的简体字，这是汉语书面运用最基本的能力之一。高考试题直接考查字形辨析的题多在第卷以选择题的形式出现(主要是别字)；间接考查字形辨析的题多在第卷以文言文翻译、诗歌鉴赏、扩展语句与压缩语段、句式的仿写与变换、名句名篇的默写以及作文等题型当中出现。其涉及面之广、分值之重，理应引起考生复习备考的高度重视。,三、复习重点,形似字：形似字是指形体相似、差别细微的字。形似字的差别主要表现在：（1）笔画数相同而形状结构不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”；“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”；“贪”和“贫”等。（2）笔画数不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“哀”和“衷”等。（3）部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾”等。,同音字：字形字义不同而读音相同的字，这类字在一定的语境中容易混淆。如：国事、国是（共商国是。关心国事。）事故、世故（工伤事故。老于世故。）过度、过渡（疲劳过度。过渡时期。）具备、俱备（万事俱备。具备条件。）成功、程功（计日程功。试验成功。）精心、经心（精心制作。漫不经心。）剧增、俱增（支出剧增。与日俱增。）代劳、待劳（请人代劳。以逸待劳。）抱负、报复（打击报复。抱负不凡。）,衡量、估计,3、错别字分为错字和别字。（1）常见错字两种：增减笔画茂盛（下写成“戍”）康熙（左上成“臣”）步伐（下写成“少”）武术（右上成“戈”）拜访（右写成“干”）写错偏旁祈祷（左写成“衤”）涉及（左写成“”）荆棘（“艹”写得宽）觉悟（上成“尚”头）颤抖（左下成“且”）水滴（右成“商”）,东奔西撞（闯）天花乱堕（坠）,重迭（叠）燎乱（缭）一愁莫展（筹）松驰（弛）掂念（惦）穿流不息（川）,（2）常见别字五种：,形近致误,灸烤（炙）羸利（赢）如火如茶（荼）格守（恪）肆业（肄）相形见拙（绌）,音近致误,义近致误,形音义近致误,磨擦（摩）挣夺（争）摧促（催）,违反配对习惯致误,缥渺（缥缈、飘渺）曚胧（朦胧、曚昽）,对形体相近的字，要从形体和字义入手区分并分组记忆。,四、识记汉字技巧,应从形音义入手把握。,1.形体辨别法。,折拆析柝,（折断）（拆开）（分析）（柝声）,戊戌戍戎,（戊寅）（戌时）（戍守）（戎装）,岭铃矜琴,令（lng）今（jn）,沦伦沧伧,仑（ln）仓（cng）,对声旁相近的字，要从声旁读音入手区分记忆。,2.声旁辨别法。,lng,lng,ln,qn,燥:躁:噪:,抗:炕:坑:吭:,骄:娇:矫:侨:,对声旁相同的字，要从形旁意义入手区分记忆。,3.形旁辨别法。,“马”有自高自大义“女”有美好可爱义“矢”可组为“矫正”“亻”有借住国外义,“扌”有抵挡抗拒义“火”有烧火取暖义“土”有洼地坑道义“口”有出声说话义,辩:辨:辫:,“讠”有争论义“刀”有分判义“纟”如编发状,对形旁声旁都相近的字，要从意义入手区分记忆。,4.意义辨别法。,“火”有缺水义“”有性急义“口”有叫嚷义,五、命题的趋势:,1.单选题，由音义结合变为单考字形题；,2.2000年始由选出无误项变为选出有误项；,3.重点考查别字。,六、高考题型：,1.用同音设置陷阱。音同形异。如“法制”“法治”、“供品”“贡品”等读音相同，极易张冠李戴。音同形近。如“乌篷船”“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。音同义近。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”(应为“水气”)、计日成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。2.用形似设置陷阱。两种情况：形近音异。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，易误记，是命题热点。形近音同。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。3.用通写词设置陷阱。有些词写法有多种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”可写为“详实”“蹒跚”“销魂”“流言飞语”“辞不达意”，极易误判。,1.(山东卷)下列词语中没有错别字的一组是()A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C.问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D.受理高架桥粗制烂造在其位谋其政,七、高考题选练,【解析】A项“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，是说幸运的人常有上天帮助。相，动词，帮助。C项“问侯”应为“问候”。“候”,气候，天气冷暖，问这些表对人的关心，不是问官位。D项“粗制烂造”应为“粗制滥造”,意为写文章或做事情马虎草率,只求数量,不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。,B,2.(南京师大附中高三语文期中考试)下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.苍桑斑斓陈词烂调通货膨胀B.肄业振撼鬼鬼崇崇病入膏肓C.慈祥寒喧脍炙人口穿流不息D.烦躁赝品为虎作伥殚精竭虑【解析】A项:苍沧，烂滥；B:振震，崇崇祟祟；C:喧暄，穿川。,D,3.(福州市高三模拟考试)下列各组词语没有错别字的一组()A.推崇亢旱香喷喷饥肠漉漉欲速则不达B.景仰孔隙蓝盈盈筋疲力尽照葫芦画瓢C.欣羡更迭白茫茫嗑然长逝坐山观虎斗D.誊写做秀水淋淋开源截流针尖对麦芒【解析】A项“饥肠漉漉”应是“饥肠辘辘”，C项“嗑然长逝”应是“溘然长逝”，D项“开源截流”应是“开源节流”。,B,k,4.(三亚市高三第五次月考)下列词语中，有错别字的一组是()A.暮霭砥砺入不敷出一言既出，驷马难追B.品位寥廓开仓赈灾城门失火，殃及池鱼C.肺腑荧屏规模宏大有则改之，无则加免D声明悖谬人情世故以其昏昏，使人昭昭【解析】C项“有则改之，无则加免”应为“有则改之，无则加勉”。,C,5.（全国高考题）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）,A.翔实词不达意冷寞一愁莫展B.痉孪不经之谈偏辟励精图治C.风靡蘖根祸种攀缘始作俑者D.倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离,解析：本题考查的是同音近形字。A项：冷寞漠；一愁莫展一筹莫展。B项：痉孪挛；偏辟僻。C项：蘖根孽。D项：气冲宵汉霄；扑溯迷离朔。,C,6.（全国高考题）下列各组词语中，有错别字的一组是（）,A.留恋流连忘返厉害利害得失B.质疑不容置疑符合随声附合C.变换变幻莫测旁征旁征博引D.株连珠联璧合大意微言大义,解析：本题主要考查对读音相同或相近而字形不同的词语的识记。B项中“随声附合”应为“随声附和”。事实上,汉语中根本没有“附合”一词，“附和”是“依从应和”的意思。,B,正确使用标点符号,考点三,考试说明对字形考核的要求是：正确使用标点符号。,一、趣说标点符号,表情达意上标点作用重大。如“你去吗。”“你去吗！”因标点不同引起歧解的例子很多。,1.告示添烦恼行人等不得在此小便店主：行人等，不得在此小便。行人：行人，等不得，在此小便。2.协议惩财主无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣塾师：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；青菜一碟足矣。财主：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣。,3.各有横批喂猪头头象耗子只只死煮酒缸缸好做醋坛坛酸长子：恭喜恭喜次子：糟糕糟糕三子：,喂猪头头象，耗子只只死；煮酒缸缸好，做醋坛坛酸。,喂猪头头象耗子，只只死；煮酒缸缸好做醋，坛坛酸。,4.逐客成留客下雨天留客天留我不留主人：下雨天留客，天留，我不留。客人：下雨天，留客天，留我不？留！,人多病少财富,5.祝枝山戏徐子建正门：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财侧门：此地安能常住其人好不伤悲徐子建：明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。此地，安能常住；其人，好不伤悲。祝枝山：明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财此地安，能常住；其人好，不伤悲。,注：祝枝山，明代书法家。与唐伯虎、文征明、周文宾，并称“江南四大才子”。徐子健，杭州举人。,6.阔少娶丑妻东村姑娘人才十分丑陋全无头发漆黑脸盘不大端正阔少：东村姑娘，人才十分，丑陋全无，头发漆黑，脸盘不大，端正。媒婆：东村姑娘，人才十分丑陋，全无头发，漆黑，脸盘不大端正。7.遗嘱纠纷八十老翁遗下一子家中财产完全付给女婿外人不得干涉儿子：八十老翁，遗下一子，家中财产，完全付给。女婿外人，不得干涉。女婿：八十老翁，遗下一子，家中财产，完全付给女婿，外人不得干涉。,8.标点救命黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关书法家：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。,由此可见，标点符号也很重要！,严寅亮的贵州印江县人,近些年，全国卷没有把标点列入单项考查题，但近些年的考试说明还是有专门的条目提到“正确使用标点符号”，高考试题的写作考查部分也隐含着正确使用符号的要求。因此，对于“正确使用标点符号的要求”，国家一直注重。,二、考点透视,标点符号分为点号、标号、其他标号三大类。,三、标点符号的种类,点号点断句子，主表说话时的停顿、语气，也表语意。有：,句号。问号？叹号！逗号，顿号、分号；冒号：,句末点号,句内点号,标号作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。有：引号“”括号（）【】破折号省略号着重号书名号间隔号连接号-专名号_,其他标号有：注释号隐讳号虚缺号斜线号/标识号或代替号连珠号箭头号示亡号,常用各种标点符号的用法。重点考查问号、冒号、分号、破折号、引号的用法。标号与点号的连用。区分顿号与逗号、分号与逗号、引号与逗号间的关系。,四、考查范围：,五、考查的题型：,（1）单项选择题。考查的重点集中于标点易混和易错处。（2）综合语言运用中的改错题。把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查，而且命题材料都与生活结合。,句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号,六、标点符号的详细用法,1、句号“。”,例1：北京是中华人民共和国的首都。,例2：虚心使人进步，骄傲使人落后。,（1）概说陈述句或语气舒缓的祈使句末尾的停顿，用句号。如：,例3：请您稍等一下。,（2）句号的误用例1：尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。,（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）,例2：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。,（2004湖北卷）（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句号删去。）,*2、问号“？”（1）概述问号表示疑问句（有疑而问和无疑而问）末尾的停顿。例1：你叫什么名字？现在做什么事？例2：他是去北京呢，还是去上海？例3：这难道不是他的错吗？,（2）问号使用应注意的问题主谓倒装句，只在句末用问号，中间停顿用逗号。例1：你就去吗，小栓他爹？例2：安置工作了吗，这些大学生？,由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，是用一个问号，还是每个分句后面都用问号，有下面两种处理法：,第一，选择关系的复句，中间用逗号，最后一个分句末尾用问号。例：是报考清华呢，还是北大呢？我犹豫不决。,第二，选择问句的几个部分较长，有时为了加强语气，也可以在每个分句的末尾用问号。这就构成了选择排比问。如：例：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？,有疑问词语的陈述句不能用问号。例1：请你问问他姓什么。例2：我也不知道谁去。例3：老百姓现在最关心的问题是为什么取暖费要涨。,（3）问号病例分析,例1：明天是你去监考呢？还是我去监考呢？例2：为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。,（选择问句中间用逗号）,（连续问，各问句后均用问号）,例4：他完全不知道这件事应该不应该谈？例5：不知他何时到？但我一定会去接他。例6：怎么啦？你。,（陈述事实，应用句号）,（陈述事实，句中应用逗号）,（倒装句，中间用逗号，句末才用问号）,例3：鲁迅先生为什么写自嘲这首诗？是值得谈一谈的。,（陈述句不用问号，中间问号应为分号）,例7：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成,人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。,（2004浙江卷）（充当主语，改为逗号）,例8：她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？,（2004甘肃、青海卷）（已充当了谓语动词的宾语，前一“？”改“，”，后一改“。”）,例9：贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子吧了！”,（2004湖南卷）（间接引用陈述，问号改为逗号）,例10：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？,(2004天津卷)(是思考的宾语，其中的“？”应分别改为“，”和“。”),（2）用法举例,3、叹号“！”,（1）概述表示感情强烈的句子末尾的停顿。凡赞颂、欢喜、愤怒、惊讶、叹息、请求等带有强烈感情色彩的感叹句末尾都用叹号；带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号；语气重的要求或希望别人做什么或不做什么的祈使句末尾也用叹号。,感情强烈的感叹句：,例1：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（赞美、激动）,例2：这道难题我算出来了！（兴奋、欢喜）,例3：我们民工没法活啊！（忧愁、痛苦）,例4：我真不该这样粗心呀！（悔恨、惋惜）,例5：你可知道，我们想念你，你的人民想念你！（伤悼、叹息）,感情强烈的祈使句：,例1：让暴风雨来得更猛烈些吧！（祈使句）,例2：起立！（命令句）,例3：请你讲讲这道题！（请求句）,感情强烈的陈述句：,例：这真是一场悲剧！,感情强烈的反问句：,例：你怎么能这样对待一个孩子呢！,（3）特别提示,在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。,例1：多么雄伟壮观啊，万里长城！,例2：你放着吧，祥林嫂！,句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。,例：啊，我儿多么美丽！,例：啊，啊！春天来了。,两感叹词连用，后一句加叹号。,呼告名词具有独立语气时,后面用感叹号。,例：周总理！您在哪里？,为表特强情感，可连用两个或三个叹号。,例：请珍惜你的生命！你的生命属于国家和民族！,4、逗号“，”(1)概述句子内的一般性停顿。,(2)逗号常见用法句子内主谓间的停顿常用。例1：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。（主语较长）例2：北京，是我国的首都。(强调主语)例3：你啊，还是老样子。(主语后有语气词),句子内动宾间，宾语较长时常用。,例：我不得不承认，他的实力比我强得多。,例：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。,句首状语后常用。,例：据说，最美的城市应在山与湖之间。,独立语后也常用。,例1：怎么啦，你？（主语后置）例2：多么美丽，这一朵朵鲜花！(谓语前置)例3：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。（定语后置）,倒装句中也常用。,例1：虚心使人进步，骄傲使人落后。,例2：历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。,例：记忆的品质包括：记忆的广度、(，)记忆的持久性、(，)记忆的敏捷性。,并列宾语可顿也可逗。,复句内分句间的停顿常用,5、顿号“、”(1)概述并列词或短语间较小的停顿。(“和”类连词常用在多项并列词语的最后两项中间)例1：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。例2：原子弹、氢弹和中子弹都是核武器。,(2)顿号使用应注意的问题概数词间不用顿号，序(确)数词间用顿号。例1：这瓷器有五六百年历史了。例2：我们学习第三、四节内容。例3：他曾经教高中二、三年级的语文。,合成词、成语、熟语之间不能顿号。例：科学技术兄弟姐妹教职员工男女老少沉着勇敢这是风马牛不相及的事,分句之间不用顿号。例：遵义展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发，正在向辉煌的明天飞去。(“遵义展开了翅膀”,“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”三分句间用逗号。),主谓结构的并列成分作谓语,之间不用顿号,而用逗号；共带一个宾语时，用顿号。例1：她衣服新潮，头发齐耳根长，走路风风火火，讲话大声大气。例2：我们研制、推出了神奇诱鼠剂。,需强调并列补语时用逗号不用顿号。,例：这篇文章写得真实，感人,并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。,并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，在不同属类间用逗号。例：过去、现在、将来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。,并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。例：情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,都要包括在领导的工作之中。,介宾短语并列作状语,之间应用逗号。例：他们在朦胧的夜色中,在大青树下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。注意：并列的是单个词或成语则用顿号。例：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。,并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”字辈。注意：并列词或词组间则用顿号。例：抗战、团结、进步,是我党的三大方针。,例1：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。例2：侵略者的谎言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。,*6、分号“；”（1）概述表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。,复句中，分号间至少有一个逗号。（用过逗号才能用分号）,（2）分号使用应注意的问题,例：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，雄壮高峻。,（3）逗号，顿号，分号的区分顿号只可以连接词或短语，逗号可连接句子，句子一定先有的逗号，才可以用分号。主谓之间的连接用逗号，不能用顿号。停顿时间由短到长分别是顿号、逗号、分号。,（1）概述表示提示下文或总括上文。,例1：下午,他拣了好几件东西：两条长桌,四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。例2：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）,（2）运用冒号时应注意,例：不少家长反映：孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜这些情况在许多学校都存在。（冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号）,*7、冒号“：”,冒号一般管到句终，否则不能用冒号。,。,无较大停顿不用冒号（冒号停顿大）。例：参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐等,也将在各大城市放映。(应删去),“某说”“某想”非原引,则用逗；原引，“说”前冒,中用逗,后用句；前交代,原引无“说”逗冒可。例1：老师说，他今天生病，不能来上课了。例2：老师说：“今天很冷,大家多穿些衣服。”例3：“这个问题,”李明说,“让我考虑考虑。”例4：“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。例5：他看了看大家,(：)“不要慌，慢慢来。”,不是原引，而用“指出”“说明”“证明”和“认为”等作谓语，一般用逗号(也可用冒号)。例：邓小平指出,(：)科学技术是第一生产力。,*8、引号“”,（1）概述表文中引用部分的标号（2）应注意的问题：原引,引冒连用。转引不用引号,冒改逗。例1：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”例2：他说过，没有人时一定要关好门。,引文末是问号、感叹号的，无论部分引还是完全引均放在引号内。例1：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”例2：他看她满眼泪珠，便说：“你哭了？”,原引，引文结束时点号应在引号之内。例：局长说：“老高,各车间要把好质量关。”,引文是句子成分：引文结束不需停顿,引文后无点号；引文结束需停顿,点号应在引号后。例1：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。例2：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,引中引：双重引用均为直引,句号应放在单引号前。直引套转引,句号只能在单引号后。例1：毛主席在延安文艺座谈会上的讲话中说：“鲁迅先生曾说：联合战线是以有共同的目的为必要条件的。”例2：他说:“鲁迅先生确是一位伟人,是他提出的联合战线是以有共同的目地为必要条件的。”,9、括号“（）【】”,（1）概述表文中需注释或补充说明的部分词语的标号。分为句内括号和句外括号两种情况。,（2）应注意的问题,句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。,例：可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有中文译本。,句内括号应注意下面几种情况：,A.句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。B.括号内句末不可用点号。,例：无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”（刘勰语）的标准，就都需要提炼。,C.如要在被解释被补充的词语后加点号,点号放在括号后。,例：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。,句外括号是对全句内容的注释或补充说明。,例：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学篇）,A.句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。,例：各国人民间的和平万岁！打倒战争挑拨者！(全场起立。热烈的经久不息的掌声,转为欢呼。)B.在任何情况下,括号前后不能同时有点号。,*10、破折号“”,（1）概述破折号主要有以下五种用法：,解释或夹注：说明前文（近似于小括号）,例2：各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。（解释补充说明，承接）,例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。,话题转换、转折,例1:“今天好热啊！你什么时候去上海？”例2：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！,表说话的中断和延长,例1：“小林，我来了！”他大喊着例2：“呜呜呜”小男孩大声哭起来。,表意思递进（紧承）,例：团结批评团结。,表分项列举,例：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。,（2）应注意的问题：,破折号与括号的区别：重要内容用破折号,要读出来；一般内容用括号，不读出来。,括号前或后可有点号,破折号后除声音延续外不能有点号。,用破折号不再用“是”“有”等提示判断词。,例：我国的四大发明火药、指南针、印刷术、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。,例2：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。,例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。,例2：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。,例1：无须挂画,门外有幅巨画名叫自然。,11、省略号“”,(1)概述表示省略、断续、欲言又止、语意未尽、思维跳跃等内容的标号，主要用法如下：,表示省略,例1：在那里，我第一次听见唱：“二月里来,好风光,家家户户种田忙。”（引文省略）,例2：孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌”(重复词语省略),例3：我看见了他打的野物皮：貂、狐狸、黄鼬、水獭、野猫种类实在不少。(列举省略),表示说话断断续续,例：他动了动嘴唇，很吃力地说：“我对不起大家，我没有完成任务。”,表示语言的中断例：“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去”“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔？吓,什么都瞒不过我。”,表含糊其辞，欲言又止例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是实在，我说不清。其实,究竟有没有魂灵，我也说不清。,表明语意未尽例：“可恶！然而。”四叔说。,表思维的跳跃性例：“对呀对呀！回字有四样写法,你知道吗？”,(2)使用省略号应注意的问题：,用了“等”“等等”就不再用省略号,反之亦然。省略号前是个完整的句子，标省略号时应保留前面句子的句末标点。省略号前不是完整句子的，标省略号时前面句子一般不加点号。省略号后（除引号外）一般不用标点。省略的是大段或几段文字，用十二个圆点表示，空两格单独成行。,12、书名号“”,（2）基本用法书名、篇名、报纸名、刊物名,用书名号标示。示例:三国演义人的正确思想是从那里来的?参考消息大众电影瞭望杂志中华儿科杂志。法律、规章、规定、合同等文书的标题,用书名号标示。示例:新闻出版统计管理办法汉语拼音方案门面租赁合同。,（1）概说用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏(影视)剧名、戏曲名、歌曲名、图画名、碑帖名、章程名、法令名等的标号。,文化产品（电影、戏剧、绘画、歌曲、舞蹈、摄影、邮票等）的题目，用书名号标示。例：影片红高粱小提琴协奏曲梁祝独舞月光下摄影救死扶伤董希文的开国大典石雕和平湘绣龙凤呈祥特种邮票中国皮影相声钓鱼小品英雄母亲的一天游戏软件仙剑奇侠传。报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称,用书名号标示。例：该报人民子弟兵专栏副刊笔会央视台专题节目体育沙龙北京文艺台周末三人谈专题节目。,（3）使用注意点：,例2：有论文鲁迅先生呐喊自序试析。,例1：中国工人发刊词很感人。,书报版本、版别等,非书报名称本身,常用括号标注。也可直跟在书名号后,或置书名号前。,例1：订阅读者文摘（中文版）,例3：订阅中文版的读者文摘,例2：订阅读者文摘中文版,书名号套用,外双内单,第三层又双。,书名号间一般不用点号，也可用顿号。,例：“激流三部曲”家春秋。,书名号前半不在行尾，后半不在行首。,“草案”“初稿”“试用稿”等字样,是否括注,应据原件模式。,例1：汉语拼音正词法基本规则(试用稿),例2：发表普通话异读词审音表初稿。,例2：山西青年向一稿多投宣战。,报社、杂志名,指单位或机构常不用书名号,指文字载体用书名号,刊名与普通名词易混则用书名号。,例1：新闻出版报组织报纸编校质量评比,将在新闻出版报上开辟专栏,定期公布评比结果。,教科书用书名号，但课程名称不用书名号。,例：这学期开设微积分课，需要买一本高等教育出版社出版的微积分。,品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、建筑名等不用书名号。下面均为不当例：,长征二号运载火箭永久牌自行车持有经营许可证召开99油画艺术研讨会法国近代艺术展览开幕荣获百花奖他们捧回了喜乐杯举办春节足球赛填报职工下岗登记表参观天坛祈年殿。,书名号内名称应与原名称相符,不能将选题内容与篇章标题混为一谈。下面均为不当例：例1：摘自半月谈内部版第5期。例2：责任之类的作文题，高考多次用。,例1：梁吴芬的爱，在回望中渐渐美丽。一文很好地解读了背影这篇文章。（“美丽”后面的句号应删去）,例2：张宝石的孟子“偷换概念”了吗？一文发表在中学语文教学杂志上,例3：周保华的在慢慢读，欣赏啊!对诉肺腑进行了详细分析。,除叹号问号外，后书名前不能加点号。,(2)常见差错,13.着重号“.”,(1)概述提示特别注意的字、词、句的标号。,引号误作着重号。引号标明着重论述对象。,滥用着重号。并非语气或语义一加重就用。,14、间隔号“”,(1)概述非汉语人名或书目等中分界的标号。,非汉语人名内部分界。例：副总裁比哈帕蒂或副总裁BH帕蒂,书名与篇章或报刊与栏目等之间的分界。例：史记项羽本纪编辑学刊理论研究(期刊栏目),诗体、词牌与标题之间的分界。例：七律长征沁园春雪,年月日、节日或事件的数字之间的分界。例：二00五十二十“一二九”运动,标题中并列词语之间的分界。例：人兽鬼(钱钟书短篇小说集),用月日数字表历史事件或节日，如果是一月、十一月和十二月，用间隔号，并加引号。其他月份则不加间隔号，是否加引号，视知名度而定，人们熟知的历史事件或节日不必加引号。例：五四运动二七大罢工五一劳动节六一国际儿童节八一建军节“一二九”运动“一二八”起义“五一六”通知。由媒体创造的用阿拉伯数字表示事件的形式，予以认可，但不要把这种形式扩大到重要的历史事件和节日。例：“315”维护消费者权益日“1225”抢劫案“320”重大交通事故。,（2）特别提示,应使用间隔号的地方用了顿号。例：当年他亲身参加了“一二、九”运动。(顿号应改作间隔号)不应该使用间隔号的地方用了间隔号。例1：旷世奇才杨度一书受到好评。(应去掉间隔号)例2：汉语大词典缩印本已经出版发行。(“汉语大词典缩印本”应改作“汉语大词典(缩印本)”或者“汉语大词典缩印本”)例3：电视台近期播放篱笆女人和狗和轳辘女人和井两部电视剧。(间隔号应改作顿号),（3）间隔号使用常见差错,15、连接号“-”,（1）概述表示连接、空缺、范围等的标号。,（2）用法：,一字线“”，占一个字位置。,A.连接地名,方位名词,表示起止、走向、相关,例：南京上海一线西北东南,B.连接相关项目,表递进式发展或工艺流程,例1：温度的变化呈升降升例2：工艺过程为：蒸煮漂白染色（这里也可以用箭头）,C.表格中表示空缺内容,只用于外文,半字线“-”，占半个字位置。,A.连接相关词语构成复合结构,例：物理-化学反应铅-锌合金,B.连接相关字母、数字,组成产品型号、代号,例：101A-2型干燥箱,C.日期，间隔年、月、日,例：200801-07,范围号“”，只表示数值的起止,例：30%50%,连字符“-”,此号类多,范围有大小。用于人名、国名、地名、民族名、朝代名、年号、宗教名,官署名、组织名等也用。以尚钺中国历史纲要摘录为例：刘邦、项羽先后入咸阳,秦政权终被推翻。乌孙及西域诸国均遣使通汉。自咸宁二年(二七六)到太康十年(二八九),匈奴、鲜卑、乌桓等族徒居塞内者四十余万人。李隆基即史家与太宗并称的唐玄宗。唐时祆教、伊斯兰教、摩尼教、景教(基督教派属)先后传入中国,然最盛者乃佛教和道教。唐代有弘文、崇文两馆,专为皇室子弟设。义军有两支：南方绿林军，北方赤眉军。,16、专名号“”（下划线）,七、标点符号的位置,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。,二月里来好春光,家家户户种田忙。指望着今年的收成好,多捐些五谷充军粮。二月里来好春光,家家户户种田忙。种瓜的得瓜,种豆的收豆,谁种下的仇恨他自己遭殃!加紧生产呦加紧生产,努力苦干呦努力苦干!我们能熬过这最苦的现阶段,反攻的胜利就在眼前!反攻的胜利就在眼前!加紧生产呦加紧生产,努力苦干呦努力苦干!年老的年少的在后方,多出点劳力也是抗战!,二月里来,