2019-2020年高考生物一轮复习 捕获光能的色素和结构配套练习.doc

2019-2020年高考生物一轮复习 捕获光能的色素和结构配套练习一、选择题1下列关于光合作用色素合成和功能的叙述，错误的是()A提取的色素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用B低温抑制叶绿素等光合色素的合成C无机盐影响色素的合成D光是色素进行水的光解反应的必要条件解析：提取的色素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，不能进行光合作用，因为缺少与光合作用有关的酶。答案：A2右图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，不正确的是()A应向培养皿中倒入层析液B应将滤液滴在a处，而不能滴在b处C实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色解析：如图所示是一个叶绿体中色素分离的实验装置，所以应把层析液倒入培养皿中，灯芯起到传递层析液的目的，把色素滴到a点让其在定性滤纸上扩散，四个圆圈中扩散最慢的即为圆圈最小的，它应该是呈黄绿色的叶绿素b。答案：D3下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，正确的是()A加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快解析：碳酸钙是防止色素被破坏的，而二氧化硅可以使绿叶充分研磨；无水乙醇是溶剂，用来提取色素；滤纸条最上面的色素带呈橙黄色；溶解度高的色素在滤纸上扩散速度最快。答案：D4下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为()A红色B黄色C绿色D紫色解析：在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色，B正确。答案：B5下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是 ()A和具有选择透过性B上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C和上都有与光合作用有关的酶D有叶绿体的细胞才能进行光合作用解析：表示叶绿体的双层膜，它们是具有选择透过性的，为叶绿体的基粒，其上含有进行光合作用的色素和酶，中基质也是进行光合作用的场所，也具有光合作用的酶，所以色素和光合作用酶是进行光合作用的必要条件，具有上述条件而不具有叶绿体的蓝藻也可进行光合作用。答案：D6为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是()A光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液解析：无空气是排除空气中O2干扰，NaHCO3溶液提供CO2，光是进行光合作用的必要条件。答案：B7历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是()A普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的O2量D鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的O2来自于H2O而不是CO2解析：恩格尔曼的实验能够证明O2由叶绿体释放出来，叶绿体是进行光合作用的场所，而不能定量分析光合作用生成的O2量。答案：C8下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。以下对该图分析错误的是()A图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光B总吸收光谱是代表叶绿体4种色素对光能的吸收C图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用D总吸收光谱与光合作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参加光合作用解析：图示中，叶绿素a的吸收值有两个波峰，主要集中于红光和蓝紫光区域。叶绿体中含有4种色素，各种色素都能吸收光，因此总吸收光谱是指叶绿体色素的总吸收值。图示中，作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似，说明色素吸收的光都可用于光合作用。答案：C9把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射的部位。该实验证明了()A叶绿体能产生营养物质B光合作用产生淀粉C光合作用释放的O2来自水D叶绿体是光合作用的场所解析：好氧细菌靠近被光束照射的叶绿体附近，说明叶绿体产生O2，即进行了光合作用，所以叶绿体是进行光合作用的场所。答案：D10叶绿体是进行光合作用的场所。下列关于叶绿体和光合作用的描述中正确的是()A蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体B叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素C光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的解析：蓝藻是原核生物，能进行光合作用但无叶绿体；光照下叶绿体中的ATP主要是由光反应产生的；光合作用产生的ATP用于暗反应，细胞呼吸产生的ATP则用于各项耗能的生命活动。答案：B二、非选择题11如图为叶绿体结构示意图，请据图回答有关问题。(1)叶绿体主要存在于植物的_细胞里，是植物进行_的细胞器。(2)具有选择透过性功能的结构是_和_。(3)吸收光能的色素分布在_上；与光合作用有关的酶分布在_上和_中。答案：(1)叶肉光合作用(2)外膜内膜(3)类囊体薄膜类囊体薄膜叶绿体基质12下列是某小组在完成绿叶中色素的提取和分离实验时所遇到的问题，请分析回答：(1)绿叶中的色素都能溶解于层析液中，它们被分离的原理是_，在滤纸上扩散速度最快的色素是_。(2)将5 g新鲜完整的菠菜叶放在研钵中，加入二氧化硅后，迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是_。(3)实验过程中，为防止挥发性物质大量挥发，采取的措施有_。(4)某生物小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，分别选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取和分离”实验，色素层析结果如右图，请根据实验结果回答问题：绿叶组的滤纸条是_(填字母)，判断依据是_。嫩黄叶组的滤纸条是_(填字母)，判断依据是_。解析：(1)叶绿体中的各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。其中扩散速度最快的是胡萝卜素，最慢的是叶绿素b。(2)在色素的提取过程中，二氧化硅能使研磨更加充分，碳酸钙则是防止色素在研磨过程中被破坏，无水乙醇可以把色素溶解并提取出来。(3)由于提取液及层析液易挥发，因此在研磨过程中要迅速，滤液收集后，及时用棉塞将试管口塞严，层析时要用培养皿盖住小烧杯。(4)蓝绿色的叶绿素a带和黄绿色的叶绿素b带较宽的是绿叶组，蓝绿色的叶绿素a带和黄绿色的叶绿素b带较窄是嫩黄叶组。答案：(1)不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快胡萝卜(2)没有加入碳酸钙和无水乙醇，叶绿素分子受到破坏，色素没有溶解在乙醇中被提取出来(3)迅速研磨，及时用棉塞将试管口塞严或用培养皿盖住小烧杯(4)A叶绿素a带和叶绿素b带较宽B叶绿素a带和叶绿素b带较窄13为了研究叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：实验步骤：配制培养基：1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)、2号(不含Mg，其他成分与1号相同)。小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如表所示：组别项目甲乙丙丁培养基1号2号1号1号培养瓶数目5555每瓶接种数目10101010培养条件光照16 h/d25 光照16 h/d25 黑暗25 光照16 h/d10 幼苗颜色绿色黄色黄色黄绿色请分析回答下列问题：(1)实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发？_。(2)培养基中的各种矿质元素以离子形式被胚细胞吸收，其吸收具有_性。(3)上表包含了多组对照实验，请列出每组对照实验并写出相应的结论：_。解析：通过上述实验结果可知，甲组为对照组，与其他三组相比较。甲组与乙组的培养基不同，所以含有合成叶绿素的原料不同，即是否含有Mg，因为Mg是合成叶绿素必需的条件，细胞对Mg的吸收具有选择性。甲组与丙组相比较不同的是有无光照，在没有光照的条件下，不能形成叶绿素，所以光照是合成叶绿素必需的条件；甲组与丁组相比较不同的是温度，甲的温度较为适宜，而丁组的温度稍低，所以合成的叶绿素较少。答案：(1)种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，会影响实验结果(2)选择(3)甲组与乙组对照表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素；甲组与丙组对照表明叶绿素的合成需要光照；甲组与丁组对照表明叶绿素的合成需要适宜的温度