2019-2020年九年级化学 金属的化学性质教案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学 金属的化学性质教案 沪教版【教学目标】 （一）知识与技能1.了解常见金属的化学性质2.初步认识置换反应3.通过比较知道常见金属的活动性顺序（二）过程与方法通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法；（三）情感态度价值观在进行实验探究过程中，培养学生主动参与、合作学习的意识，促进学生自主建构知识体系。【教学重点】通过实验探究掌握常见金属的化学性质【教学难点】通过探究金属的化学性质，比较得出常见金属的活动性顺序【教学方法】采用主体参与课堂教学模式【教学手段】实验活动与探究、问题与讨论、多媒体投影交流【教学用品】 实验药品： 镁条、锌粒、铁丝、铜块、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液 实验仪器：试管、试管架、镊子、烧杯 多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动备注创设情境引入新课问题引入：目前社会上有一些不法分子，以铜、锌合金（金黄色、俗称黄铜）假冒黄金进行诈骗活动，现有一枚戒指，请你能否设计实验证明这枚戒指的真伪呢？（图片）思考回答1、测密度2、比较硬度创设情境，激发学生的兴趣，引入新课过渡以上是两种物理方法，同学们想不想知道用化学的方法鉴别它们吗？老师今天教你们三招，那首先来了解一下金属有哪些化学性质？板书 金属的化学性质一、金属与氧气的反应提问我们在前面的学习中，已经知道了镁条、铁丝、铜丝等金属能与氧气发生反应，你能写出反应的化学方程式吗？介绍 铝、金等金属引导从方程式中的反应条件，你能得到哪些信息？归纳：大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此推知：Mg Al较活泼， Fe Cu次之，Au不活泼回忆 写化学方程式 思考：找出方程式中的信息学生在回忆旧知的基础上，讲解新内容，容易接受联系实际提问铝在常温下能与氧气反应，那么我们用的铝制餐具是怎么回事呢？为何不宜用钢刷来擦洗铝制餐具呢？请同学们自学课本P115自学思考回答总结由金属可以与氧气反应，我们知道了第一种鉴别方法， 学生回答过渡下面老师教你们第二招来鉴别戒指的真伪吗？首先就要来了解金属的第二点化学性质，探究金属能否与酸发生反应合作探究【学生实验】镁、铁、锌、铜与稀盐酸或稀硫酸的反应交流讨论哪些金属可以与酸反应，反应生成什么气体？反应的剧烈程度如何？哪些金属不能与酸反应？推出这几种金属的活动性顺序板书 二、金属与稀硫酸、稀盐酸的反应提问 比较镁、铁、锌与酸反应的方程式，你能从物质分类的角度找出它们的共同点吗？板书置换反应：由一种单质和一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物的反应合作实验交流讨论比较 思考通过合作实验，交流讨论，得出结论，培养独立进行试验探究的能力总结由金属能和酸反应，我们知道了第二种鉴别方法，学生回答过渡同学们想不想老师教们第三招，下面进行探究金属能否与某些化合物溶液反应 充分调动学生探究的兴趣合作探究创设问题情景：金属还能跟其他物质反应吗？提供下列药品（硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、铁丝、铜丝）进行探究。板书 金属与盐溶液的反应小结 金属的活动性顺序实验探究填写学案归纳总结四、金属的活动性顺序我们通过探究金属的化学性质，得出了金属的活动性顺序PPT金属的活动性顺序及规律总结由金属能和某些化合物溶液反应，我们知道了第三种鉴别方法，学生回答 总结反思拓展升华本课小结谈谈通过这节课的学习，你都有哪些收获？说说学完本节课后，还有哪些问题尚未解决？交流学生通过交流，使自己已有认识得到升华。当堂检测见学案练习巩固新知板书设计金属的化学性质一、 金属与氧气的反应二、 金属与稀硫酸、稀盐酸的反应置换反应：A + BC = AC + B 三、 金属与盐溶液的反应四、 金属的活动性顺序